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知识的理解需要分层次递进,数学知识更是一个螺旋上升的过程,进行分层次的数学教学不仅能够引导学生克服思维障碍,更能够推动其思维得到深入发展,从而提高学生的数学素养.本文结合北师大版小学数学教材中的分数内容,对多层次理解数学概念教学进行简要分析.
小学数学多层级理解教学探究 ——以分数教学为例
【摘 要】
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知识的理解需要分层次递进,数学知识更是一个螺旋上升的过程,进行分层次的数学教学不仅能够引导学生克服思维障碍,更能够推动其思维得到深入发展,从而提高学生的数学素养.本
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市永宁县三沙源小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年36期
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