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结合生物学科的特点,从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化4个方面建构课堂教学,明确课堂观察步骤,探讨课堂观察LICC模式的可操作性。
课堂观察LICC模式在生物学听评课中的应用
【摘 要】
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结合生物学科的特点,从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化4个方面建构课堂教学,明确课堂观察步骤,探讨课堂观察LICC模式的可操作性。
【机 构】
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华东师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年05期
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