随着社会的不断发展，我国教育改革也在深入进行。人才培养模式由应试教育转向素质教育，已成为时代不可阻挡的历史潮流，在这当中，全国的高考制度也在悄然发生变化。在全国高考理综卷中，生物学科的地位有了很大的提高，分值由原来的72分提高到了现在的90分，这使得生物教师对于高考中如何系统地有效复习变得尤为重要，而高三生物复习又是重中之重，因而教师应加强探讨如何进行高三生物三轮复习。如何提高高考生物成绩，已成为高中教师的重要任务，并使得高三生物教师的压力也越来越大。作为一名基层的高中青年生物教师，笔者结合自己近几年的生物教学经验，就如何进行高三生物的三轮复习谈一些看法。
　　避免偏科
　　在整个高三复习中，第一轮复习经历时间最长，是基础。它的成功与否直接影响高考的成绩，所以在复习中要做到全面、系统的把握，并彻底扫除对知识结构理解上的掌握，做到这些应注意以下几点：
　　激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性 素质教育提倡学生主动学习，而不是教师一味地讲解。在教学中，教师们往往容易替学生做主、替学生学习而忽略了学生学习的主动性。尤其到了高三，有很大一部分学生，由于种种原因，生物成绩不理想，学习生物学科兴趣不高，甚至有厌学偏科现象。作为任课教师，首先要与学生进行心灵沟通，进行情理交融的心理教学，倾听他们的心里话，走进他们的内心世界，对他们的厌学现象进行归类分析，并制定相应的帮扶措施，对症下药，进而从思想上端正他们的学习态度，激发他们学习的兴趣，让学生主动地学习生物学科。
　　注重双基，夯实基础 在高三复习中，对课本的各个基本知识点、基本的原理、基本的技能，教师要引导学生全面系统地进行复习，不留任何死角，复习要突出主干知识，注重培养学科基本技能，适当地拓展视野。教师的讲解要做到讲清、讲透，尽量让学生在理解的基础上掌握基本知识和基本技能。
　　反复强化，加强记忆 根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，很多记忆经历一段时间后就会遗忘，所以对学生学过的各种知识、各种技能，要反复强化、反复记忆，做到“温故而知新”，使复习成为学生们的记忆之母。另外，在教师教学中，还要教授学生一些切合实际的记忆方法。
　　构建知识网络
　　如果说第一轮复习是点梳理知识，加强巩固对课本知识的理解，那么第二轮复习是对各章节知识进行衔接，综合并注重归纳推理能力的培养。
　　选择专题 二轮复习时间较短，故选择专题要做到突出重点，内容适量。专题复习要尽量把跨章节的内容归纳衔接在一起：“新陈代谢”专题包括“植物的光合作用、呼吸作用、水分和无机盐代谢”;“遗传变异专题”包括“遗传、变异、育种”等内容;“蛋白质专题”可跨越必修1、必修2、必修3和选修课本，将各部分有关蛋白质的内容归纳在一起;“生命活动的调节”专题涉及“植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、免疫调节”等内容。
　　精选习题 在有限的时间内选择一些综合性强、质量高的题，对于学生得分能力的提高十分关键，这就要求教师在课下花大量时间进行精心备课。首先，要求教师熟悉《教学考试大纲》和《考试说明》，把握高考出题方向。其次，要精心选择一些经典的综合性强的习题进行讲练结合，比如历年的高考题、平时的易错题，对这些题可按照不同类型进行分类，有计划地进行讲解。题可分为信息题、图表题、实验题等。
　　模拟训练例谈
　　作为第三轮复习，进行模拟训练是高中生物复习的关键阶段。
　　整理易错题 错题是很好的资源，深入研究整理错题，及时纠正错误，减少高考中再次出现错误，共同提高自己的抗错能力，是提高成绩的一条有效途径。
　　查漏补缺 在复习中，通过模拟训练，不断发现自己对知识的遗漏点，及时进行补充，加强学习理解补救。
　　回归课本 在最后的冲刺阶段，一定要注重回归课本。虽然说高考题目年年在变化之中，但是，万变不离其宗，答案都在课本之中，一定要做到回归课本，再次梳理基础知识。
　　模拟训练 在高考前期，要求学生多做几套模拟真题，让学生在规定的时间内完成模拟试题，体验高考做题过程。一方面，可以让学生熟悉高考试题的编排，消除大家的紧张情绪;另一方面，可以锻炼学生在理综试卷中正确合理地分配物理、化学、生物试题的答题时间，从而避免答卷时间不够的问题。
　　调整心理状态 越接近高考，很多学生心理越紧张。为了消除学生的紧张心理，作为任课教师，不仅要教授学生专业知识，还应该教会学生如何劳逸结合，在紧张学习之外积极参加学校组织的各类文体活动，调整自己惧考心态。
　　总之，高考是一场没有硝烟的攻坚战，是一场硬战。要想取得胜利，就要做好充分的思想准备，要打好基础，以正确的心态对待高考，相信自己付出了心血，就一定能够取得理想的成绩。
　　（作者单位：青海省西宁市湟中县多巴中学）