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教学创新彰显着教师对生存意义的追求。教学创新不但能促进教师与教学的自身完善，敞开了从教书匠向研究型教师转型的通道，更是实现教师自身价值的必要选择，使教师感受着成功的快乐。从存在主义的“在场”语境去审视教师的教学创新，我们会发现教师的课堂角色实现着由“课堂缺席’’到“课堂在场”的转变。
从“课堂缺席”走向“课堂在场”——论教师教学创新的生存意义
【摘 要】
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教学创新彰显着教师对生存意义的追求。教学创新不但能促进教师与教学的自身完善，敞开了从教书匠向研究型教师转型的通道，更是实现教师自身价值的必要选择，使教师感受着成功的快
【机 构】
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浙江省奉化市方桥中学,浙江省奉化中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2004年6期
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