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【摘要】国家在进入二十一世纪以来不断增加对义务教育的重视程度，初高中教育是国家关注的重点，因此，时代格局对于初高中老师提出了更多的要求，老师需要在教学过程中不断完善自身的教育方式和教学方法，帮助学生全面发展，成长成才。现在的学生要求德育、智育、体育全面发展，初中时期学习的思想政治教学因此受到了更多的重视。本文主要针对初中思想政治教学的技巧和方法进行探析。
【关键词】初中思想政治教学 教学技巧 教学方法
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0124-01
引言
初中时期的教育对于一个孩子来说，有着举足轻重的作用，初中时期是一个孩子性格形成的关键时期，初中老师的教学起着非常大的作用。在义务课程的安排中，有一门非常重要的学科《思想政治》，这门课程对于学生日后的成长起着非常大的作用，所以初中思想政治老师在教学中一定要下更多的心思，帮助学生掌握好这门课程的内容，帮助学生养成健康的人生观和价值观。
一、课前进行引导，教师充分做好备课工作
要想让学生掌握好这门课程，首先要让学生喜欢上这门学科，老师一定要有足够的知识储备，要在课前做好相关的引导工作，激起学生学习这门课程的兴趣。导课的方式有很多，老师一定要选择最适合班级学生的，导课的方式可以选择老师进行导课，从生活之中的一些小事引出本课学习的内容，《思想政治》这门课程和实际生活联系是非常多的，老师可以从这一个特点入手进行导课，例如，在学习《新同学，新集体》这一课时内容的时候，老师可以联系同学们刚进入初中的实际情况，提出和学生日常生活息息相关的问题，从而调动起学生学习的兴趣。老师也可以在课前给同学播放相关的视频材料调动起学生学习的兴趣，例如，在学习《珍视生命》这一课时内容的时候，可以在课前给学生播放一些不珍爱生命的视频，让学生进行深刻的感受，促使学生认真学习本课内容。老师进行讲课之前，一定要做好充足的准备，完善备课工作，明确了解上课的内容和学习重点，了解学生的实际情况，牢牢掌握课堂节奏，提高课堂效率。
二、创新课堂模式，改进教学方法
在初中阶段学生学习的内容大多难度较低，学习量较少，所以大多老师采用的教学方法都是老师讲课，给学生灌输自己的思想，学生负责认真听课就好，这种课堂模式对于学生来说，是有一定的成效，但是仍然存在着很大的弊端，所以一定要对课堂模式和教学方法进行改进和变革。课堂模式有很多，老师可以根据自己班级的实际情况进行选择。
（一）互动教学模式。互动教学模式的主旨在于互动，互动可以体现在两方面，一方面是老师和学生之间进行互动，一种是学生和学生之间进行互动。互动教学模式可以活跃课堂气氛，让学生更好更快的掌握到自己所学的知识，提高学生的学习效率。例如，在学习《做情绪的主人》这一课时内容的时候，老师可以和学生之间进行互动，老师提出自己的问题“怎样控制自己的情绪？”“不能控制自己情绪做过那些错事？”“怎样才能掌握好自己的情绪”等。问题的提出，一定要考虑到以下几方面：1、提出的问题是否有价值？2、是否和本节课学习的内容有关？3、是否可以给学生带来一定的思考和领悟？只有满足以上几个方面，才有其提出的价值。在老师提出自己的问题后，邀请学生进行回答，对表现积极的同学进行适当的奖励，鼓励同学们全员参与到课堂里面。
（二）合作学习教学模式。这种教学模式在初中实行的比较少，因为初中的学生正处于活泼好动的年纪，老师管理起来比较困难，在进行合作学习的时候难以保证学生的学习效率，但是这种教学模式仍然有其先进的地方，老师可以酌情进行采用。在有些课程学习的时候可以采取合作学习的教学模式，例如，在学习《学会拒绝》这一课时内容的时候，老师在进行导课之后，提出小组的学习目标，让同学们进行讨论学习，可以让学生们讨论“生活中有那些不良诱惑”“如何抵御生活中的不良诱惑”等，不同思想之间进行交流和碰撞，在同学们讨论之后，老师可以让小组代表陈述自己小组的观点。老师在学生们讨论的过程中可以在班级里面走动，一方面可以及时解决学生的困难，一方面也可以监督同学们进行讨论学习。
无论是哪种教学模式，都一定要根据自己班级的实际情况进行选择，因材施教。在参照其他成功案例的同时要加入自己班级的的实际情况，让教学模式有实际操作性。
三、活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣
课堂学习的质量可以间接决定学生的学习质量，所以老师一定要重视课堂教学，在课堂上营造氛围，鼓励全体学生参与到课堂里面，提高学生的学习效率。《思想政治》这门课程与实际生活的联系比较多，学生学习起来也有一定的趣味，所以老师一定要抓住这个特点，让课堂变得更加活跃。例如在学习《参与政治生活》这一课时的时候，课本知识理论较多，比较枯燥，老师一定要调动起课堂气氛，减少课堂的枯燥性，老师可以在講课内容中掺杂一些具有时效性的新闻，调动起学生的学习兴趣，再和书本上的知识联系到一起，帮助学生掌握本课内容。
老师在课堂也可以采取一些不同形式，引起学生对于课堂内容的兴趣，例如老师可以和学生之间进行简单的知识问答，将书本上的知识以另一种形式呈现出来，让学生轻松掌握课本知识，打好基础。这种方式也可以促进老师和学生之间的关系，营造良好的师生氛围，为以后的学习工作打好基础。
四、充分发挥多媒体教学设备的作用
国家在教学设备上投入了大量资金，老师在教学过程中一定要充分发挥多媒体教学设备的作用，让学生们感受到多媒体教学的好处。多媒体教学相对于书本教学来说，给学生带来了更加新奇的感受，让学生学习到的知识不仅仅是死板的白纸黑字的理论，可以进行更加生动的、图文并茂的学习。例如，在学习《了解祖国爱我中华》这一部分内容的时候，可以播放相关的视频材料，让学生可以更加直观的体会到我们的国家是一个怎样的存在，同时也让学生们感受到中国的实际情况和具体国策，和书本知识学习相辅相成，又好又快的掌握知识。在学习《承担责任服务社会》这一课时的时候，通过多媒体让学生了解到自己不同的角色，从而帮助学生树立起责任意识，更加深入了解书本的内容。
五、结语
初中教育越来越多地被社会关注，所以老师一定要提高教学质量。《思想政治》这门课程相对于语文或者数学来说，重要性不一定很大，但是对学生产生的影响却是巨大的，所以在这门课程的教学中，老师一定要进行正确的引导，帮助学生全面发展。
参考文献：
[1]王英.初中思想政治教学方法的初探[]J.少年智力开发报，2014（58）.
[2]江小琴.初中思想政治教学评价方式的探索[J].科教文汇，2015（08）.
【关键词】初中思想政治教学 教学技巧 教学方法
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0124-01
引言
初中时期的教育对于一个孩子来说，有着举足轻重的作用，初中时期是一个孩子性格形成的关键时期，初中老师的教学起着非常大的作用。在义务课程的安排中，有一门非常重要的学科《思想政治》，这门课程对于学生日后的成长起着非常大的作用，所以初中思想政治老师在教学中一定要下更多的心思，帮助学生掌握好这门课程的内容，帮助学生养成健康的人生观和价值观。
一、课前进行引导，教师充分做好备课工作
要想让学生掌握好这门课程，首先要让学生喜欢上这门学科，老师一定要有足够的知识储备，要在课前做好相关的引导工作，激起学生学习这门课程的兴趣。导课的方式有很多，老师一定要选择最适合班级学生的，导课的方式可以选择老师进行导课，从生活之中的一些小事引出本课学习的内容，《思想政治》这门课程和实际生活联系是非常多的，老师可以从这一个特点入手进行导课，例如，在学习《新同学，新集体》这一课时内容的时候，老师可以联系同学们刚进入初中的实际情况，提出和学生日常生活息息相关的问题，从而调动起学生学习的兴趣。老师也可以在课前给同学播放相关的视频材料调动起学生学习的兴趣，例如，在学习《珍视生命》这一课时内容的时候，可以在课前给学生播放一些不珍爱生命的视频，让学生进行深刻的感受，促使学生认真学习本课内容。老师进行讲课之前，一定要做好充足的准备，完善备课工作，明确了解上课的内容和学习重点，了解学生的实际情况，牢牢掌握课堂节奏，提高课堂效率。
二、创新课堂模式，改进教学方法
在初中阶段学生学习的内容大多难度较低，学习量较少，所以大多老师采用的教学方法都是老师讲课，给学生灌输自己的思想，学生负责认真听课就好，这种课堂模式对于学生来说，是有一定的成效，但是仍然存在着很大的弊端，所以一定要对课堂模式和教学方法进行改进和变革。课堂模式有很多，老师可以根据自己班级的实际情况进行选择。
（一）互动教学模式。互动教学模式的主旨在于互动，互动可以体现在两方面，一方面是老师和学生之间进行互动，一种是学生和学生之间进行互动。互动教学模式可以活跃课堂气氛，让学生更好更快的掌握到自己所学的知识，提高学生的学习效率。例如，在学习《做情绪的主人》这一课时内容的时候，老师可以和学生之间进行互动，老师提出自己的问题“怎样控制自己的情绪？”“不能控制自己情绪做过那些错事？”“怎样才能掌握好自己的情绪”等。问题的提出，一定要考虑到以下几方面：1、提出的问题是否有价值？2、是否和本节课学习的内容有关？3、是否可以给学生带来一定的思考和领悟？只有满足以上几个方面，才有其提出的价值。在老师提出自己的问题后，邀请学生进行回答，对表现积极的同学进行适当的奖励，鼓励同学们全员参与到课堂里面。
（二）合作学习教学模式。这种教学模式在初中实行的比较少，因为初中的学生正处于活泼好动的年纪，老师管理起来比较困难，在进行合作学习的时候难以保证学生的学习效率，但是这种教学模式仍然有其先进的地方，老师可以酌情进行采用。在有些课程学习的时候可以采取合作学习的教学模式，例如，在学习《学会拒绝》这一课时内容的时候，老师在进行导课之后，提出小组的学习目标，让同学们进行讨论学习，可以让学生们讨论“生活中有那些不良诱惑”“如何抵御生活中的不良诱惑”等，不同思想之间进行交流和碰撞，在同学们讨论之后，老师可以让小组代表陈述自己小组的观点。老师在学生们讨论的过程中可以在班级里面走动，一方面可以及时解决学生的困难，一方面也可以监督同学们进行讨论学习。
无论是哪种教学模式，都一定要根据自己班级的实际情况进行选择，因材施教。在参照其他成功案例的同时要加入自己班级的的实际情况，让教学模式有实际操作性。
三、活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣
课堂学习的质量可以间接决定学生的学习质量，所以老师一定要重视课堂教学，在课堂上营造氛围，鼓励全体学生参与到课堂里面，提高学生的学习效率。《思想政治》这门课程与实际生活的联系比较多，学生学习起来也有一定的趣味，所以老师一定要抓住这个特点，让课堂变得更加活跃。例如在学习《参与政治生活》这一课时的时候，课本知识理论较多，比较枯燥，老师一定要调动起课堂气氛，减少课堂的枯燥性，老师可以在講课内容中掺杂一些具有时效性的新闻，调动起学生的学习兴趣，再和书本上的知识联系到一起，帮助学生掌握本课内容。
老师在课堂也可以采取一些不同形式，引起学生对于课堂内容的兴趣，例如老师可以和学生之间进行简单的知识问答，将书本上的知识以另一种形式呈现出来，让学生轻松掌握课本知识，打好基础。这种方式也可以促进老师和学生之间的关系，营造良好的师生氛围，为以后的学习工作打好基础。
四、充分发挥多媒体教学设备的作用
国家在教学设备上投入了大量资金，老师在教学过程中一定要充分发挥多媒体教学设备的作用，让学生们感受到多媒体教学的好处。多媒体教学相对于书本教学来说，给学生带来了更加新奇的感受，让学生学习到的知识不仅仅是死板的白纸黑字的理论，可以进行更加生动的、图文并茂的学习。例如，在学习《了解祖国爱我中华》这一部分内容的时候，可以播放相关的视频材料，让学生可以更加直观的体会到我们的国家是一个怎样的存在，同时也让学生们感受到中国的实际情况和具体国策，和书本知识学习相辅相成，又好又快的掌握知识。在学习《承担责任服务社会》这一课时的时候，通过多媒体让学生了解到自己不同的角色，从而帮助学生树立起责任意识，更加深入了解书本的内容。
五、结语
初中教育越来越多地被社会关注，所以老师一定要提高教学质量。《思想政治》这门课程相对于语文或者数学来说，重要性不一定很大，但是对学生产生的影响却是巨大的，所以在这门课程的教学中，老师一定要进行正确的引导，帮助学生全面发展。
参考文献：
[1]王英.初中思想政治教学方法的初探[]J.少年智力开发报，2014（58）.
[2]江小琴.初中思想政治教学评价方式的探索[J].科教文汇，2015（08）.