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从自组织理论的视角来审视当前的课堂教学改革,可发现改革是一项复杂的自组织系统工程。开放可使课堂教学改革走向有序与效率;远离平衡态,是提升课堂教学改革有序化的内驱力;关注非线性关系,能让课堂教学改革走出＂两难＂的境地;重视＂巨涨落＂,可以让课堂教学改革实现质的飞跃。
略论自组织理论视角下的课堂教学改革
【摘 要】
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从自组织理论的视角来审视当前的课堂教学改革,可发现改革是一项复杂的自组织系统工程。开放可使课堂教学改革走向有序与效率;远离平衡态,是提升课堂教学改革有序化的内驱力;
【机 构】
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杭州师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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全国教育科学规划重点课题（DAA110178）
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