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以"锂电池的昨天(LiMnO_2电池)→锂电池的今天(锂离子电池)→锂电池的明天(锂空气电池)→迁移拓展(钠离子电池)"作为教学主线,使学生沿着锂电池这一诺贝尔奖成果发展史展开复习,以任务驱动学习,在主动构建电化学认知模型的同时促进技术素养的提升。
基于诺贝尔奖成果发展史的电化学复习——以“锂电池的昨天、今天和明天”为例
【摘 要】
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以"锂电池的昨天(LiMnO_2电池)→锂电池的今天(锂离子电池)→锂电池的明天(锂空气电池)→迁移拓展(钠离子电池)"作为教学主线,使学生沿着锂电池这一诺贝尔奖成果发展史展开复
【机 构】
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宁波诺丁汉大学附属中学,宁波市鄞州中学,宁波市第二中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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浙江省宁波市领军和拔尖人才培养工程资助,浙江省教育科学重点规划课题“高中化学学业水平试题拟制对教与学影响的实践研究”(编号2015SB025),浙江省包朝龙网络名师工作室研修成果之一
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