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数学本就是一门具有抽象性、逻辑性的学科,数学的教材内容多半有跳跃性的章节,教师作为引导者将小学生的思维能力培养起来能够使学生可以进行自我认知的分析,对于数学的逻辑性也可以较好地掌握.
小学数学课堂教学中思维能力培养的问题与对策研究
【摘 要】
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数学本就是一门具有抽象性、逻辑性的学科,数学的教材内容多半有跳跃性的章节,教师作为引导者将小学生的思维能力培养起来能够使学生可以进行自我认知的分析,对于数学的逻辑
【机 构】
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甘肃省天水市麦积区渭南中心小学
【出 处】
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中学生数理化（教与学）
【发表日期】
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2020年5期
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