摘要：今年春季，受新冠肺炎疫情影响，孩子们无法在种植园开展播种活动，对此，我园通过开展系列微课录制活动（比如让孩子们了解豆角从播种到成熟的生长过程），让孩子们居家也能够直观地体验和了解到种植活动带来的乐趣。
　　关键词：微课;成长;开展;种植
　　近年来，安康幼儿园在探索“微型课程”体系与实践中，积累了一定经验。基于微课主题鲜明、形式多样、灵活的特点，我园立足园情，并在园长的指导和开发下，幼儿园种植园生机勃勃，种类多达70个，蔬菜有圣女果、土豆、豆角、蚕豆、豌豆等;果树有杨桃、葡萄、无花果等;还有孩子们经常吃的魔芋、百合、葵花等。
　　1.活动名称：种植活动《播种》。
　　2.活动目标：一是对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动;二是关注植物的生长，观察与记录植物生长变化;三是体验种植的乐趣，乐于参加学习栽种过程。
　　3.活动重点：种豆角的过程，准备：豆角种子若干、整理好的地块、小锄头、水壶、设计好的记录表等。
　　4.活动过程：一是引导幼儿观察豆角的种子;二是教师介绍种植的所需物品;三是出示裝有明显标示的豆角种子的包装袋、小锄头、喷壶，并告诉幼儿袋子里面装的是什么？（种子）手里拿着什么？（小锄头、喷壶）准备干什么？（今天老师要在种植园里种豆角）四是教师来到种植区域示范播种的过程。先用小锄头将土挖一个坑，然后将豆角种子轻轻地放进去，轻轻地盖上泥土，再用喷壶浇水;五是幼儿合作种豆角。
　　 5.进行小结
　　6.活动延伸：引导观察、记录豆角的生长变化过程。
　　7.活动反思：本此活动是在幼儿园种植区进行的，孩子们来到种植园，初次接触种植活动，那种惊喜和对播种充满期待的神情，溢于言表。我先让孩子们在种植园找一找春天种植园的变化，例如：草变绿了，花开了等等。通过谈话，引导幼儿认识几种种子，如豆角、黄豆、绿豆、花生等;讨论：种子发芽需要哪些条件？需要工具，水壶、铲子等。接着教师讲解种植方法，引导幼儿开展种植活动，教师通过观察，及时给予幼儿帮助与指导。
　　通过实际体验，不仅让孩子们初步懂得了植物发芽需要土壤、水以及阳光等条件，也让幼儿学会了如何与同伴协商、分工、合作，并从中获得快乐体验。
　　在活动中，我也发现一些问题，并进行了分析：在谈话环节中，发现幼儿的语言表达能力比较差，大部分幼儿无法完整讲述，需要老师不断提醒与帮助。存在此现象的原因是：老师对幼儿的语言表达能力的培养有所忽视，在各环节的组织中忽视对幼儿语言表达能力的训练，所以，教师在日常教育活动中应有意识地帮助幼儿丰富词汇，通过经常性的交流活动，鼓励幼儿大胆表达，指导幼儿正确表达，逐步提高口语表达能力。另外，幼儿对种植的知识经验非常贫乏，主要原因是忽视了前期知识的铺垫，没有及时丰富幼儿关于种植方面的知识经验，对此，我们还要充分利用幼儿园楼顶种植园丰富的资源，帮助孩子们丰富种植的相关知识经验，并鼓励幼儿积极参与，大胆表述。
　　安康市幼儿园   陕西   安康   725000