【摘 要】
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文章通过凝练"师徒"传承技术人才培养模式的优质资源,拓展教学内涵。分析审计实践教学困境和矛盾,将稀缺资源嵌入形成"嵌入式审计实践教学模式",延伸教学链,"汇聚培养合力"[1
【基金项目】
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青海民族大学实践教学项目“嵌入式”审计实践教学培养模式研究(2015—SJJXYB—02)阶段性成果
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文章通过凝练"师徒"传承技术人才培养模式的优质资源,拓展教学内涵。分析审计实践教学困境和矛盾,将稀缺资源嵌入形成"嵌入式审计实践教学模式",延伸教学链,"汇聚培养合力"[1]完善现有教学培养模式,"强化创新创业实践"[2]。在实践中持续嵌入"核心价值观"的培育和践行,以个人、学校和社会多赢的低成本模式使学生"被主动""温故知新","综合所学"解决实际问题,达到提高知行合一职业素养的目的。
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