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以群体动力学理论中的内聚力视角,从集体活动、共同目标、群体吸引力、角色分配、群体行为和领导方式等方面讨论体育教学过程中"教师—学生"和"学生—学生"这一群体的互动,提出在共同目标的作用下,通过合理的角色分配和领导行为来提高教学群体对学生的吸引力,继而为体育教学提供动力。
内聚力:体育学习过程中的群体动力学阐释
【摘 要】
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以群体动力学理论中的内聚力视角,从集体活动、共同目标、群体吸引力、角色分配、群体行为和领导方式等方面讨论体育教学过程中"教师—学生"和"学生—学生"这一群体的互动,提
【机 构】
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广西师范大学漓江学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年31期
【基金项目】
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广西教育厅2015年广西高等教育教改工程项目课题(2015JGB470);广西师范大学漓江学院院级教改课题([2014]68号文)
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