【摘 要】
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民族地区中小学校长素质是制约民族学校教育教学质量高低和学校发展的关键。当前民族地区中小学校长培训工作没有充分考虑民族地区学校的独特需求，参培校长对培训认识不到位，培
【机 构】
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凯里学院成人教育学院,陕西师范大学教育学院
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民族地区中小学校长素质是制约民族学校教育教学质量高低和学校发展的关键。当前民族地区中小学校长培训工作没有充分考虑民族地区学校的独特需求，参培校长对培训认识不到位，培训内容与实际需求脱节，形式缺乏变化，“工学矛盾”突出，管理松懈。为了提高民族地区中小学校长培训质量，要激发校长参加培训的积极性，合理设置培训课程，提高师资水平，优化培训实施过程，加强培训工作管理。
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