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【分析教材】
《插入图片》是《小学信息技术》第二册（下）第1课的教学内容。课程主要学习插入图片的方法步骤和图片属性的相关设置，知识结构主要包括插入剪贴画、调整图片属性、插入图片文件等，本课知识脉络清晰流畅，由浅入深，适合学生按照新课程理念的要求进行学习。本课要充分发挥教师在教学中的指导作用，鼓励学生自主探究、合作学习，让学生在和谐融洽的气氛中完成本课任务的学习。本节内容要求学生掌握简单的word图文混排的技能。
【学情分析】
本课的教学对象：小学四年级学生，在前册的学习中，他们已初步掌握word文字录入，具备一定的word操作基础。但本课的内容应让学生亲自动手实践，通过体验感知，达到构建新知的目的。因此，在教学中应给学生创造发展的空间，用自主探究的方式学习，并通过合作交流获得结论，让学生充分体验获得新知的成就感。
【教学目标】
1.知识目标
学会插入图片的两种方法：即插入剪贴画和插入图片文件；
学会图片属性的设置方法。
2.能力目标
培养学生自主学习、合作探究的能力，使他们养成良好的学习习惯和信息素养。
3.情感目标
通过实践过程，让学生体验创作的快乐，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。
【教法分析】
在学生学习基础知识、运用技能的过程中，以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主探究、合作学习的方式，以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，实现教师辅导、学生自主探究、合作学习、开展交流的教学过程。
任务驱动：任务一，在文章中插入剪贴画；任务二，在文章中插入图片文件；任务三，设置图片属性，使文章更漂亮。以任务为导向，在设计中，将新的知识与学生感兴趣的事物融入其中，设置情境，以学生感兴趣的贺卡制作为主题，逐步融入本课的三个任务，激发学生的求知欲。
解决问题：问题一，怎样插入剪贴画？问题二，怎样插入图片文件？问题三，怎样设置图片属性？以问题为主线，把问题延申，并把问题的设计融入任务中，让学生去探究讨论、合作交流，通过实践找出解决问题的方法，进而体验成功的喜悦。
课程整合：在本课教学中，将美术等有关学科知识融入到信息技术课堂，通过观察、思考、想象，提高学生信息素养，把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。
【重点难点】
重点：插入图片的两种方法及图片属性的设置方法；
难点：插入图片的步骤及图片属性面板的操作。
【教学准备】
运用多媒体网络教学控制平台以及计算机辅助教学软件等现代教育技术进行教学。
【过程分析】
一、创设情境、激趣导入
展示：教师展示一张纸质的自制的电脑贺卡；
提问：贺卡漂亮吗？你能用手绘出来吗？
引题：通过屏幕广播软件向同学展示这张贺卡的源文件（电子贺卡），这张卡片上漂亮的图案是用计算机word软件插入的图片文件制作出来的，今天我们就来学习用word软件来插入编辑图片操作。
二、任务驱动、解决问题
任务一：在文章中插入剪贴画，解决问题一
引入：word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库，我们可以根据贺卡设计的需要从中选择合适的剪贴画；演示：通过网网络教学软件屏幕广播向学生演示剪贴画的插入步骤，插入→图片→剪贴画；突破难点：剪贴画面板的使用方法，在搜索文字栏内点搜索，教师通过屏幕广播演示；自主探究：布置任务，插入一幅剪贴画，学生尝试练习，师用屏幕监视。
任务二：在文章中插入图片文件，解决问题二
引入：刚才老师的电子贺卡上的美丽的图案word剪贴画中有吗？（没有），这是一张外部图片，只要你计算机上有的图片，都可以通过word插入菜单插入；演示：通过网网络教学软件屏幕广播向学生演示图片文件的插入步骤，插入→图片→来自文件→选择图片→插入；突破难点：寻找图片时的目录操作和文件操作，教师通过屏幕广播演示路径查找的方法；自主探究：布置任务，插入刚才老师贺卡上的花束，路径F\图片素材\花\2.mpg，学生尝试练习，师巡视指导。
任务三；设置图片属性，解决问题三
引入：刚才你们插入的花束在卡片上放的位置合适吗？（不合适），怎样调整它的位置呢？演示：通过屏幕广播向学生演示设置步骤，右击图片（双击图片）→设置图片格式→对颜色、大小、版式等进行设置；突出重点：图片面板的打开方法：一是右擊菜单打开，二是双击图片打开，三是点击图片工具栏中的打开；突破难点：图片面板中版式的设置：嵌入型、紧密型、四周型等，教师通过屏幕广播反复演示；合作学习：布置任务，把刚才插入的花束移至卡片中央，学生尝试练习，师巡视指导。
三、问题延申、实践操作
1.新建的word文件中新建一卡片框？
这是学生已学知识，由学生自主探究，单独完成，（方法：在绘图工具栏中用矩形工具绘出一矩形区域）
2.“儿童节”贺卡为主题，怎样制作一张精美卡片？
⑴把你的祝福语输入卡片中，别忘了落款；⑵发挥你的想象，根据你的设计主题，选择一幅图片插入卡片中，别忘了调整好图片的位置。
3.怎样美化你的贺卡？
合作探究：通过刚才的步骤，你的卡片基本成型了，但过于简单，怎样让它变得更漂亮呢？
尝试练习：三人一组学生合作学习，探究卡片的美化方法；
总结交流：小组汇报实践经验：（1）填充卡片底色，（2）设置卡片艺术边框，（3）设置文字效果，（4）插入艺术字（未学，学生自主探究的方法），（5）多插入几幅图片，并调整好位置，还可以设置透明度等（学生自主探究的方法：图片工具栏的灵活运用）。
四、成果汇报、总结交流
展示：指名同学通过网络教学软件展示自己的作品，并自评自己的作品；
点评：对展示的作品学生自由点评；
总结：在点评环节中对本课内容进行总结，教师以提问的形式引导学生总结，（1）你学会了什么？（2）你有何收获？
五、布置作业、巩固深入
教师节快到了，用word软件设计一张祝福老师的卡片，下次课我们一起来欣赏你的作品。
【课后反思】
本节课由学生感兴趣的精美贺卡引出课题，激发了学生的学习兴趣，然后以制作贺卡为主任务，延申本课的三个任务，并以任务和问题为主线贯穿整个课堂；教学中充分利用了网络教室的网络教学软件演示，提高了课堂效率；在教学中，将美术等有关学科知识融入到信息技术课堂，有也地实现了信息技术与其他学科的有效整合。
有待解决的问题：
1.教师运用网络教学软件演示时，无暇顾及全体学生；
2.在操作巡查时发现，部分学生现有操作水平有限，对误操作引发的问题未能正确处理，进而带来新的误操作；
3.在学生自主学习、合作探究过程中，如能提供多件老师示范作品，让学生自由选择问题进行讨论、探究和交流，课堂可能会收到更好的教学效果。
《插入图片》是《小学信息技术》第二册（下）第1课的教学内容。课程主要学习插入图片的方法步骤和图片属性的相关设置，知识结构主要包括插入剪贴画、调整图片属性、插入图片文件等，本课知识脉络清晰流畅，由浅入深，适合学生按照新课程理念的要求进行学习。本课要充分发挥教师在教学中的指导作用，鼓励学生自主探究、合作学习，让学生在和谐融洽的气氛中完成本课任务的学习。本节内容要求学生掌握简单的word图文混排的技能。
【学情分析】
本课的教学对象：小学四年级学生，在前册的学习中，他们已初步掌握word文字录入，具备一定的word操作基础。但本课的内容应让学生亲自动手实践，通过体验感知，达到构建新知的目的。因此，在教学中应给学生创造发展的空间，用自主探究的方式学习，并通过合作交流获得结论，让学生充分体验获得新知的成就感。
【教学目标】
1.知识目标
学会插入图片的两种方法：即插入剪贴画和插入图片文件；
学会图片属性的设置方法。
2.能力目标
培养学生自主学习、合作探究的能力，使他们养成良好的学习习惯和信息素养。
3.情感目标
通过实践过程，让学生体验创作的快乐，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。
【教法分析】
在学生学习基础知识、运用技能的过程中，以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主探究、合作学习的方式，以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，实现教师辅导、学生自主探究、合作学习、开展交流的教学过程。
任务驱动：任务一，在文章中插入剪贴画；任务二，在文章中插入图片文件；任务三，设置图片属性，使文章更漂亮。以任务为导向，在设计中，将新的知识与学生感兴趣的事物融入其中，设置情境，以学生感兴趣的贺卡制作为主题，逐步融入本课的三个任务，激发学生的求知欲。
解决问题：问题一，怎样插入剪贴画？问题二，怎样插入图片文件？问题三，怎样设置图片属性？以问题为主线，把问题延申，并把问题的设计融入任务中，让学生去探究讨论、合作交流，通过实践找出解决问题的方法，进而体验成功的喜悦。
课程整合：在本课教学中，将美术等有关学科知识融入到信息技术课堂，通过观察、思考、想象，提高学生信息素养，把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。
【重点难点】
重点：插入图片的两种方法及图片属性的设置方法；
难点：插入图片的步骤及图片属性面板的操作。
【教学准备】
运用多媒体网络教学控制平台以及计算机辅助教学软件等现代教育技术进行教学。
【过程分析】
一、创设情境、激趣导入
展示：教师展示一张纸质的自制的电脑贺卡；
提问：贺卡漂亮吗？你能用手绘出来吗？
引题：通过屏幕广播软件向同学展示这张贺卡的源文件（电子贺卡），这张卡片上漂亮的图案是用计算机word软件插入的图片文件制作出来的，今天我们就来学习用word软件来插入编辑图片操作。
二、任务驱动、解决问题
任务一：在文章中插入剪贴画，解决问题一
引入：word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库，我们可以根据贺卡设计的需要从中选择合适的剪贴画；演示：通过网网络教学软件屏幕广播向学生演示剪贴画的插入步骤，插入→图片→剪贴画；突破难点：剪贴画面板的使用方法，在搜索文字栏内点搜索，教师通过屏幕广播演示；自主探究：布置任务，插入一幅剪贴画，学生尝试练习，师用屏幕监视。
任务二：在文章中插入图片文件，解决问题二
引入：刚才老师的电子贺卡上的美丽的图案word剪贴画中有吗？（没有），这是一张外部图片，只要你计算机上有的图片，都可以通过word插入菜单插入；演示：通过网网络教学软件屏幕广播向学生演示图片文件的插入步骤，插入→图片→来自文件→选择图片→插入；突破难点：寻找图片时的目录操作和文件操作，教师通过屏幕广播演示路径查找的方法；自主探究：布置任务，插入刚才老师贺卡上的花束，路径F\图片素材\花\2.mpg，学生尝试练习，师巡视指导。
任务三；设置图片属性，解决问题三
引入：刚才你们插入的花束在卡片上放的位置合适吗？（不合适），怎样调整它的位置呢？演示：通过屏幕广播向学生演示设置步骤，右击图片（双击图片）→设置图片格式→对颜色、大小、版式等进行设置；突出重点：图片面板的打开方法：一是右擊菜单打开，二是双击图片打开，三是点击图片工具栏中的打开；突破难点：图片面板中版式的设置：嵌入型、紧密型、四周型等，教师通过屏幕广播反复演示；合作学习：布置任务，把刚才插入的花束移至卡片中央，学生尝试练习，师巡视指导。
三、问题延申、实践操作
1.新建的word文件中新建一卡片框？
这是学生已学知识，由学生自主探究，单独完成，（方法：在绘图工具栏中用矩形工具绘出一矩形区域）
2.“儿童节”贺卡为主题，怎样制作一张精美卡片？
⑴把你的祝福语输入卡片中，别忘了落款；⑵发挥你的想象，根据你的设计主题，选择一幅图片插入卡片中，别忘了调整好图片的位置。
3.怎样美化你的贺卡？
合作探究：通过刚才的步骤，你的卡片基本成型了，但过于简单，怎样让它变得更漂亮呢？
尝试练习：三人一组学生合作学习，探究卡片的美化方法；
总结交流：小组汇报实践经验：（1）填充卡片底色，（2）设置卡片艺术边框，（3）设置文字效果，（4）插入艺术字（未学，学生自主探究的方法），（5）多插入几幅图片，并调整好位置，还可以设置透明度等（学生自主探究的方法：图片工具栏的灵活运用）。
四、成果汇报、总结交流
展示：指名同学通过网络教学软件展示自己的作品，并自评自己的作品；
点评：对展示的作品学生自由点评；
总结：在点评环节中对本课内容进行总结，教师以提问的形式引导学生总结，（1）你学会了什么？（2）你有何收获？
五、布置作业、巩固深入
教师节快到了，用word软件设计一张祝福老师的卡片，下次课我们一起来欣赏你的作品。
【课后反思】
本节课由学生感兴趣的精美贺卡引出课题，激发了学生的学习兴趣，然后以制作贺卡为主任务，延申本课的三个任务，并以任务和问题为主线贯穿整个课堂；教学中充分利用了网络教室的网络教学软件演示，提高了课堂效率；在教学中，将美术等有关学科知识融入到信息技术课堂，有也地实现了信息技术与其他学科的有效整合。
有待解决的问题：
1.教师运用网络教学软件演示时，无暇顾及全体学生；
2.在操作巡查时发现，部分学生现有操作水平有限，对误操作引发的问题未能正确处理，进而带来新的误操作；
3.在学生自主学习、合作探究过程中，如能提供多件老师示范作品，让学生自由选择问题进行讨论、探究和交流，课堂可能会收到更好的教学效果。