小学数学教师TPACK现状与对策——以浙江省瑞安市为例

来源 :湖州师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:carol123450
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迅猛发展的信息技术对教育领域产生了巨大影响,信息技术的运用整合能力已成为信息化社会教师必需的专业能力.整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师运用信息技术融合学科教学所必须掌握的一种新兴的知识.本研究通过对小学数学老师TPACK现状的调查,分析其TPACK总体水平及各主要维度的差异性,剖析TPACK现状产生的原因与影响因素,并在此基础上,给出提升小学数学老师TPACK能力的建议和对策.
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