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探究式学习是学生建构物理概念、规律的主要学习方式。在探究活动中,学生必然会生成相应的探究行为。本文以物质的比热容课堂探究教学为例,阐述如何通过评价学生探究行为来优化教学设计,提高课堂效率。
物质的比热容探究式课堂教学及行为评价设计
【摘 要】
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探究式学习是学生建构物理概念、规律的主要学习方式。在探究活动中,学生必然会生成相应的探究行为。本文以物质的比热容课堂探究教学为例,阐述如何通过评价学生探究行为来优
【机 构】
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江苏省锡山高级中学实验学校,江苏省锡山高级中学,
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2012年04期
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