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儿童的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，教学中只有重视学生的学具操作，借助学具操作引导他们主动参与探索，才能提高课堂效果，使学生成为课堂的主人。
利用学具提高小学数学课堂效果
【摘 要】
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儿童的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，教学中只有重视学生的学具操作，借助学具操作引导他们主动参与探索，才能提高课堂效果，使学生成为课堂的主人。
【机 构】
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山东省鱼台县实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年25期
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