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韦伯是一位被忽视却值得大学教师学习的大学教师,也是一位重要的教育理论家。为了在"诸神相争"的时代里维护学术自由与教育责任,以价值中立为轴心,韦伯为大学课堂设定了五项教学规范。这五项规范包括价值判断不属于课堂;政治兜售不属于课堂;个人体验不属于课堂;不以所谓"让事实自己说话"的方式灌输价值;拒绝充当学生的领袖或生命导师的诱惑。韦伯所谓的诸神之争实际上类同于当前中国大学课堂的一些乱象,特别是《辽宁日报》报道《大学课堂上的中国》的背景。当前中国大学课堂上出现的一些误区究竟