【摘 要】
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【正】细细研究语文课程的内在结构与资源,我们就会发现阅读和口语表达之间存在着较大的相似匹配性。因而将阅读教学、口语交际的训练加以整合,就成为一种相互增加正能量的最
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【正】细细研究语文课程的内在结构与资源,我们就会发现阅读和口语表达之间存在着较大的相似匹配性。因而将阅读教学、口语交际的训练加以整合,就成为一种相互增加正能量的最优化方式。基于以上的认识与思考,笔者结合苏教版六年级上册《牛郎织女》一课的阅读教学实践,来探求增强学生口语表达正能量的有效路径。一、编制"匹配韵语":在概括讲述中"萃取"文本语言编制和阅读文本相匹配的韵语,从教材中萃取语言的精华可以有效地推动口语的高品质生成形成
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