【摘 要】
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从当前教学实际来看,小学数学作业设计普遍存在机械重复、缺乏思考性等问题.小学生年龄较小,思维活跃,更需要教师对其进行正确的教学引导,拓宽其思维和想象力,为其后续学习奠定良好的基础.教师设计作业时,需要遵循相应的原则,以丰富多样的作业形式激发学生兴趣,在帮助学生巩固数学知识的同时,让其体会到数学学习的乐趣.
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从当前教学实际来看,小学数学作业设计普遍存在机械重复、缺乏思考性等问题.小学生年龄较小,思维活跃,更需要教师对其进行正确的教学引导,拓宽其思维和想象力,为其后续学习奠定良好的基础.教师设计作业时,需要遵循相应的原则,以丰富多样的作业形式激发学生兴趣,在帮助学生巩固数学知识的同时,让其体会到数学学习的乐趣.
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