一个人的发展，不但要有健康的体魄、广博的知识、必要的技能，还必须具有健全的心理和完整的人格。而高中生正处在心理发展的“危险期”，具有很大的可塑性。因此，学校要培养新时代的高素质人才，保证学生个性的自由全面发展，就必须重视、加强心理健康教育。我校为省一级重点中学，有60个班级，3000多学生。学生素质较好，学习压力普遍较大。高中阶段是一个特定的年龄阶段，处于心理断乳期，随着课业负担的加重，竞争的日益激烈，自身思维意识的发展，比较容易滋生紧张、害怕、焦虑、自卑、无助等不良心态，从而出现心理健康问题，包括学习压力、情绪困扰、人际交往问题、亲子关系问题、异性交往问题等。因此，立足学校本土实际，结合高中生的心理发展特征与现实冲突，发挥心理健康教育的主动作用，引导学生心理朝着积极、健康的方向发展，是我校心理健康教育的出发点与落脚点。学校从“以人为本”的教育理念出发，开展以“科研引领、学科渗透、全员参与”为特色的心理健康教育校本课程，并逐步摸索、完善、规范，取得了一定成效。