【摘 要】
：
用霍乱毒素B亚单位标记辣根过氧化物酶（CB-HRP）及荧光双标（核黄、快蓝）示踪方法,观察了大鼠足阳明胃经上3个相距较近穴位:伏兔（ST32）、足三里（ST36）和下巨虚（ST39）皮下感觉传入神经在脊神经节的节段性分布.结果:①同一穴区的皮下感觉神经可来自几个不同节段的脊神经节.标记细胞数量呈正态分布.标记的脊神经节细胞主要为中、小型.伏兔穴与T11～L6脊神经节有关,其中LZ、L3标记细胞最多
【基金项目】
：
国家攀登计划经络研究课题（NO.930106）；
论文部分内容阅读
用霍乱毒素B亚单位标记辣根过氧化物酶（CB-HRP）及荧光双标（核黄、快蓝）示踪方法,观察了大鼠足阳明胃经上3个相距较近穴位:伏兔（ST32）、足三里（ST36）和下巨虚（ST39）皮下感觉传入神经在脊神经节的节段性分布.结果:①同一穴区的皮下感觉神经可来自几个不同节段的脊神经节.标记细胞数量呈正态分布.标记的脊神经节细胞主要为中、小型.伏兔穴与T11～L6脊神经节有关,其中LZ、L3标记细胞最多,足三里穴亦与T11～L6有关,以L3标记细胞最多,L2、L4次之;下巨虚穴仅与L2～L5有关,L3、L4标记细胞最多.②同一脊神经节可支配几个穴区皮下组织.3个穴区皮下组织均接受L2～L5脊神经节的支配,其中L3脊神经节是此3个穴区皮下传入神经分布最为密集的节段.③核黄和快蓝逆行荧光双标记研究发现,少数L3、L4脊神经节细胞可分支支配足三里及下巨虚穴区皮下组织.同一经络线上相距较近3个穴位区皮下感觉神经节段性投射的重叠性分布,以及同一脊神经节细胞可分支支配2个不同穴位的现象的证实可为循经感传机制的研究提供一些形态学依据.
其他文献
为探究猪繁殖与呼吸综合征病毒（PRRSV）、猪瘟病毒（CSFV）、猪伪狂犬病毒（PRV）、猪圆环病毒2型（PCV-2）、猪细小病毒（PPV）和猪圆环病毒3型（PCV-3）这6种与猪繁殖障碍相关的病毒在母猪初乳乳房拭子和仔猪睾丸处理液样品中的检出率及2种样品中的检出差异，采用qPCR的方法对河南某规模猪场的母猪初乳乳房拭子和3～5日龄仔猪睾丸处理液进行检测。结果：在随机不分胎次采集的113份（452
立足中国制度情境并扎根于典型案例的基层社会治理研究层出不穷。但以往研究较少涉及基层社会治理背后蕴含的本土化实践逻辑。本研究采用扎根理论方法对2020年至2021年社会治理创新奖的60个案例进行研究，凝练基层社会治理的实践机理和一般性的解释框架。研究发现，自上而下的场域化党政统合治理和自下而上合法化的多主体自主治理构成了基层社会治理的两条实践路径。以“双向动员-治理工具”为链接机制，科层动员依托政府
生活教育理念是陶行知教育思想的重要内容，是陶行知先生为教育领域发展提供的宝贵财富，此理论注重以生活为中心，将生活与教育紧密联系起来。陶行知先生认为生活与教育是一致的，认为生活是人类开展一切实践活动的总称，社会活动范围就是我们的教育范围。区域活动是幼儿园开展教学活动形式之一，教师结合教育目标与幼儿发展情况，有目的、有计划地建设活动环境与活动材料，以便幼儿可以结合自己的兴趣或能力自由选取区域，进行以自
基于真实问题解决的单元教学是学科教学落实立德树人根本任务的方法与途径。本文以初中化学中的“水”单元教学为例，依据知识本体在新课标中的学习主题和大概念内涵，挖掘其在核心素养目标下的教学价值，创设真实问题情境贯穿整个单元，有机融合课标、教材的学习素材和真实情境，通过课上课下引导学生解决驱动性问题，促进核心素养的发展，达到学科育人的目的。
单元教学设计强调以单元作为教学设计的主体，在设计中教师要整体化地把握单元的目标、结构、内容与作业等.本文将数学史融入单元教学，以《弧长》与《扇形的面积》为例，聚焦内容本质与内在联系规划单元，融入数学史帮助学生理解公式本质，运用一贯的情景引入与课堂活动突显单元整体.
幼儿生活化教育可以帮助培养幼儿优秀的核心素养,促进幼儿的身心发展,并通过生活化教学活动的设计实现寓教于乐,形成较好的教育效果,幼儿教师应通过设计生活化的幼儿学前课堂,引导幼儿形成良好的学习体验。幼儿教师在进行生活化教学设计时应结合幼儿的年龄特点,以多样化的教学模式实现幼儿核心素养的形成,提高学前教学质量。
＜正＞教学设计的着力点应放在活动设计上,以此来引发学生深度思考。笔者以苏科版数学九年级上册“弧长和扇形的面积”教学设计的修正前后比较为例,浅谈自己的一些思考。一、原教学设计简述环节1:生活引学。在200米短跑比赛中,每位运动员的起跑位置相同吗?每位运动员的实际运动距离相同吗?
任人唯贤是中华优秀传统政治文化的重要标识之一，蕴含了中华民族丰富的选贤任能的智慧。任人唯贤的思想理念来源于以人为本的中华人文精神和为政以德的传统政治智慧。在传统的政治文化视域下，其内涵主要体现为三大部分：“德才兼备”的基本原则、“举直错枉”的社会效应、“识贤用贤”的方法策略。任人唯贤不仅是中华传统政治智慧的典范，对当下中国共产党的干部考察同样具有借鉴意义，主要体现在坚持政治标准，涵养风清气正的政治
＜正＞作为一名幼儿教师,儿童是我们工作的重心与中心,课程游戏化项目的实施,转变了以往的观念,我们知道了要幼儿在前,但如何真正做到"幼儿在前"呢?这也是我一直在思考的。《儿童立场》一书中体现了陶行知先生的很多教育理念,文中质朴的语句,引导着我放下匆匆脚步,走进儿童内心,真真正正站在儿童的立场,去认识、发现最真实的儿童。
本文从把教育信息化的政策支持入手,借鉴总结了政府流程再造、新公共管理理论与新公共服务理念的相关合理内核,同时总结了整体性治理理论与一站式服务的相关理论,总结出了相关理论对于高校一站式服务的共性与支撑。通过国内外相关高校的一站式服务中心进行了归纳与总结,得出了国外高校一站式服务起步早、发展相对成熟;服务意识强;队伍专业化水平高、信息技术应用水平高的发展现状。通过对发展现状的分析,对高校一站式服务中心