在学生中开展心理健康教育，是学生健康成长的迫切需要。心理健康教育要立足于教育，重在指导。在日常教学中，对少数有心理障碍的学生需要从“心”开始，走进学生心里，为学生打开心灵之窗。能否走进学生心里，关键取决于教师是否真正“以学生为本”，关爱、倾听、尊重、理解是最起码的条件，只有这样，教师才能得到学生的敬重和亲近，“亲其师信其道”的效果才能显现出来。
　　有一年，我到五年级一个班任教，班上有一学生由叔叔监管，到城里上学不久，名字就响遍了全校……他几乎天天干着“惊天动地”的事情。
　　有一次，当他又一次掏乱时，我跑去阻止，结果扭伤了左脚。当我一瘸一拐地坚持上课时，倔犟的他开始有些内疚了……我趁机亲近他，关心他，找他谈心，到他家家访……当看到他在叔叔家生活十分困难时，我给他送学习用品，有时，还带他回家吃饭……我总是及时而又耐心地劝导、帮助他改正错误。老师无微不至的关爱，像一股暖流滋润了他的心田，像一缕缕春风抚平了他的伤口，从此，这个学生变得听话多了。毕业后的他在写给我的信上说：“老师，是您让我知道这人世间还会有为我流泪的人……我会慢慢好起来的。”从这件事上我深深地体会到，只要我们在用“心”教育学生，用“真心”换取学生的“真情”，就能浇开一朵又一朵天底下最灿烂的花朵。
　　一份耕耘换来一份收获，只要教师用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生，我们的学生就一定能健康快乐地成长。 （作者单位：江西省南康市实验小学）■