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教师在紧跟前沿理论的同时，对于较为传统的朗读重视度不够，弱化了其在英语教学中的地位；为了回归朗读在高中英语教学中的准确定位，发挥朗读在培养学生英语综合能力以及素养中的作用，基于教学实践，笔者分析了朗读在高中英语教学中的作用，并且提出了在高中英语教学中具有参考价值和实践意义的朗读策略，以供同行探讨。