师德是现当代素质教育的主导，是教师怎样做人的灵魂，随着教育改革的发展，当代基础教育改革正顺应世界改革的浪潮，人们已开始反思实践中出现的一些问题，即师德方面也广泛受社会注目，特别是语文课教学的师德也值得重点关注。现笔者谈几点认识。
　　一、新课程的语文教学中“以学生为本”是课程改革的核心理念。随着学生学习方法及生活方式的转变，“以学生为本”是尊重学生的求知欲，转变传统的语文学习方式。传统的语文教育教学思想发生了一系列变化，当然，对传统的教师职业道德在当代的新课程语文教学过程必然也要进入新理念的轨道。
　　要教学过程中，我们作为教师要多着力解决本本主义、教条主义以及照抄照搬、脱离实际、忽视学习、学习脱节、知行不一等学风、师风方面的问题。要更加自觉地学习马克思主义在中国运用的最新成果，学习经济、科技、文化、法律、师道等知识，坚定理想信念，提高自身师德素质，真正做到学与用、知与行、说与做相互统一。要重视引导学生着眼未来，充满理想。
　　二、在新课程语文教学中“以学生为本”是教师职业道德的改变。“以学生为本”是新课程中教师开展的重要方法观点，它为教师工作竞争力度带来巨大的变革，它影响和渗透师生的关系。新课程改革要求教师注重师德放在首位，教师必须做到亲重学生、感情投入等。新课程标准的核心理念是充分体现“人人学有价值的语文，人人都能获得必需的语文，不同的人在语文知识中获得不同的发展”。在新的教学领域中师德观念更为引人关注，因此，新课程中教师的职业道德不仅规约教师个体行为，同时也确定要求教师必须是一个知识丰富，工作能力和道德观等全面不断完善的人。教学思想的更新，已成现当代教育者迫在眉睫需求解决的关键问题。
　　在教学中，教师的师德对学生的发展进步具有巨大的影响作用。因而，在语文教学中的育人要求教师要具有高尚的职业道德和师德水平。在教育教学中要有信心为学生创设情境，把语文教学溶入到生活密切相关的关键所在，使学生形成有道德、有文化、有理想的新一代人才。
　　三、加强对“后进生”进行正确地引导，提高学生学习语文的能力。对“后进生”的教育，首先是要告知学生“后进”的原因，懒于用脑，学习无信心，而长期这样坚持给学习带来的不良后果。从思想上让学生知道学习是基础，教育学生认识转化语文学习的深远意义。
　　思想是行动的先导，学生只有先在思想上有清晰的认识，才能表现在行动上。教师要充分利用课余时间对“后进生”群体进行教育，为课堂教学服务。对后进生群体要倍加关爱，作为教师或其他同学都应该尊重他们，一视同仁地对待他们，减轻思想压力。在教学中，本着关心爱护的教育原则，对他们多投入关心、耐心和爱心，用毛毛细雨滋润他们的心田，用微风拂去他们的阴影。1、学会尊重他人，换位思考。2、要树立自信心，坚持不懈。还适时找机会相互帮助，加强团结，消除“后进”思想，让全体学生团结协作，感受到集体的温暖。
　　总之，陶冶师德情操，坚持依法治教、依法施教，在教学中起着重要作用。同时，也注重培养学生生活的健康发展。教师要引导学生着眼未来，充满理想，锤炼自身意志，提高职业道德风范，成为学生学习中的良师。