论文部分内容阅读
直角坐标系的相关知识,在高中数学中的应用是比较广泛的,不仅可以解决几何方面的相关知识,还能够运用于函数问题中.在处理很多数学问题的时候将知识转化为坐标系模型的问题,有利于简化问题难度,引导学生更好地进行探究.基于此,本文围绕如何在高中数学教学过程中利用坐标系模型解题进行导学探究.
转化为坐标系模型的问题导学探究
【摘 要】
：
直角坐标系的相关知识,在高中数学中的应用是比较广泛的,不仅可以解决几何方面的相关知识,还能够运用于函数问题中.在处理很多数学问题的时候将知识转化为坐标系模型的问题,有利于简化问题难度,引导学生更好地进行探究.基于此,本文围绕如何在高中数学教学过程中利用坐标系模型解题进行导学探究.
【机 构】
：
广东省湛江市第二十一中学 524000
【出 处】
：
中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
就高中阶段的教育教学而言,一般要求学生有着自己的独特思维,这样有助于提高学生的解题效率,并且对于学生今后的学习发展也有着很大的帮助.思维的形成具体可以分为正向与逆向这两种.而在高中生物复习课中,因为教学内容都是学生学过的,所以逆向思维教学法的应用便显得十分有必要,有助于打破常规,让学生从另一个角度重新审视内容,加深他们的理解.基于此,本文主要针对逆向思维教学法在高中生物复习课中的应用进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.
为了孩子有更好的生活条件,大部分家长都选择了外出打工,所以与学生待在一起的时间并不多.而留在家里的老人大都没办法照顾好孩子,所以将孩子送到了寄宿学校.但是这个阶段的学生自控能力较差,很容易形成一些不好的学习习惯.鉴于教师是学生成长路上的引路人(也鉴于寄宿制小学生除假期外,其余时间全天在校),所以教师在日常工作中要帮助学生养成良好的学习习惯,为以后的学习打下良好基础.本文从自主学习能力现状、自主学习习惯培养两个方面入手,阐述了寄宿制小学生养成良好学习习惯的教学策略探究.
随着新课标的深化落实,强调开展对学生的素质教育,以前只对学生进行知识讲解的形式已经难以满足其学习需要以及成长需求.基于此,在高中英语教学中,教师应实现教学理念、手段等改变,尊重学生的地位,以培养学生个人素质为目标展开教育工作.本文围绕新课标背景下高中英语素质教育的实施策略展开探究,以期有效引领学生的全方位发展.
小学生具有思维活跃、贪玩好动的特点,因此如何在小学道德与法治课堂上创设能够引起学生学习积极性、提高学生学习兴趣的情境成为课堂教学的重点.培养小学生的思想道德能够为学生未来的学习与发展奠定高度的思想与认知基础.在课堂教学中应该明确这一点,创设活动情境,使学生的学习效率得到有效提高,思想认知水平也能够得到提升.
小学语文是小学阶段重要的基础学科,而语文教学中的识字教学是语文教学的重点.识字不仅是阅读和写作的基础,而且还是学习各种课程知识的必备条件.情境化的课堂能让识字教学更加生动、形象,从而有效地提高课堂教学质量.在结合教学实际的基础上,对小学语文情境化课堂识字教学方法的应用进行探析,能够提升教师小学语文识字教学的水平,为学生的语文学习奠定坚实基础.
为了使初中英语教学评价的有效性获得更科学的提高,建立一套符合初中英语课堂教学实际的多元化评价体系是势在必行的.对初中英语课堂教学评价的多元化能够提升评价体系的科学性,提高效率,减少误差,保证课堂评价的全面性、公正性.在建立了科学的初中英语课堂教学的评价体系基础上,要保证实际考查评价时切实地落到实处,严格地执行各项标准,真实地反映初中英语课堂的实际教学效果,对师生的教与学的状态进行真实的反映,以对我们今后教学改进工作提供正确的参考.在初中英语课堂评价中加入过程评价,对教师在课堂教学过程中的表现和学生的表现都
目的分析三阴性乳腺癌复发的特征，并与临床病理特征进行相关性分析，了解三阴性乳腺癌的预后情况。方法统计2003年9月至2008年9月天津医科大学肿瘤医院收治的4 579例乳腺癌患者为对象，其中三阴性乳腺癌患者共787例，对其临床病理特征、复发时间和类型以及预后进行相关性分析。结果在中位随访期72(9～116)个月的随访中，187例(23.8%)三阴性乳腺癌患者发生复发，与非三阴性乳腺癌组17.4%的
随着新课改的不断深入,对各科教学提出了新的要求,提高教学质量成为教学的重要目标.新课程对体育教学也提供新的任务,教师要优化体育教学过程,全面提高学生的身体素质,促进学生的全面发展.做到这些仅靠教师的努力是不够的,初中体育教师应该调动起学生的学习积极性,使学生树立良好的体育锻炼观念,在体育课堂教学中积极参与.本文将针对当前我国初中体育教学中存在的不足之处,提出在初中体育教学中如何调动学生的积极性,希望为相关教育工作者提供参考.
结合现时代的教育发展,新课程的教育理念逐渐深入至各个阶段的课程教学中,其中在师生互动中更是提出了一定的指标.据此,教师在进行课堂教学时应当加强与学生之间的沟通,以立足学生主体地位的教学理念,开展具有融合度高、学生有效参与的互动教学,以培养并提升学生的学习兴趣,从而促进学生语文知识的有效学习.
随着素质教育的推进与深化以及新课程的改革,高中政治课程教学也要与时俱进.新时代的教育教学需要充分体现学生的主体地位,“小组合学学习法”成为教师常用的一种教学手段.在高中政治教学中应用此法,不仅能够唤醒学生学习兴趣,而且在合学交流学习过程中,多维思维的有效碰撞能够促进其思维的迸发,促进综合素养的养成.本文立足高中政治课《文化生活》的内容,探讨“小组合学教学法”在高中政治教学中的运用策略,希望能够为广大教育工作者提供一些有效借鉴.