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【摘要】在核心素养视角下，初中英语教师培养学生自主学习能力具有必要性和必然性。教师在初中英语教学中，应当通过布置学习任务、构建自主学习课堂、培养学生自主学习方法等方式，积极培养学生自主学习能力，发展学生语言核心素养。
【关键词】初中英语；自主学习能力培养
【作者简介】陈小敏，贵州省金沙县禹谟中学。
【基金项目】本文为贵州省教育科学规划课题《核心素养视野下农村初中英语课堂学生自主发展策略研究》（编号：2017B129）成果。
伴随着教育改革的不断深入发展，改变过去“重知识、轻能力”教育现状，不断提升学生的学习能力，是教师教育的职责和使命。尤其是在核心素养理念指导的教育背景下，“培养学生适应于未来社会的关键能力和必备品格”，是全面提升学生综合素质，促进教育改革的有效途径。由此可见，在现代教育背景下，教师应当形成“能力培养”的教育思想，促进学生综合素质提升。在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，让学生在“自主、合作、探究”的学习氛围下，自主获取知识，这对于发展学生的英语核心素养，提升学生的社会适应能力、学习能力皆有积极意义。本文结合初中英语教学中培养学生自主学习能力的必要性，探索核心素养视角下初中英语学生自主学习能力培养的对策。
一、初中英语教学中学生自主学习能力培养的必要性
教学是一个双向的过程，既有“教”，也有“学”。因此，教师在英语课堂教学中，应当把握教学的双向过程，重视“教”，强化“学”，促使师生之间形成一个良性的互动过程，提升学生的学习效率。在此背景下，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，具有如下积极的意义：
1.是发展学生英语学科核心素养的需要。自2014年核心素养一词被提出后，国内学者关于核心素养的研究热度不减，甚至有学者认为：“核心素养将会成为引领未来教育改革的新方向”，由此可见，在经济社会发展日趋激烈的社会背景下，发展学生核心素养具有多么重要的意义。和传统的教育模式相比，核心素养强化的是“培养学生适应于未来社会的关键能力和必备品格”，具有前瞻性、时代性和先进性，对于国家的发展、人才综合素质的提升具有指导性的意义。
2.是促进教育改革的需要。一直以来，应试教育理念的束缚，使得我国教育难以摆脱应试教育的桎梏。就初中英语的教学而言，教师在英语教学中，应当强化学生的听、说、读、写能力培养，让学生在学习语言之后，能够有效的运用语言，提升学生的综合实践能力。然而，实际的教学是：教师重知识、轻能力，导致学生能够“纸上谈兵”，却不能科学有效地运用语言，学生听力能力低下，语言表达能力低下，甚至是“哑巴英语”的现象比比皆是。同时，长期被动接受知识的学习状态下，学生自主获取知识、自主把握知识的能力低下，这样的教育模式，不符合可持续发展观，不利于学生能力的培养。而初中英语教学中培养学生的自主学习能力，有利于改变学生长期被动接受知识的学习状态，充分发挥学生英语学习主观能动性，提升学生综合能力、素质，促进教育改革。
二、初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效对策
在社会竞争日趋激烈的社会背景下，学生的自主学习能力，自主获取知识的能力，直接关系到学生未来的成长和发展。因此，初中英语教师应当强化学生自主学习能力培养，为促进学生综合素质，发展学生核心素养奠定基础。
1.布置自主学习任务，培养自主学习能力。学生自主学习能力的形成，不是一蹴而就的，而是一个长期的过程；不是自己形成的，而是需要教师有意识、有目的的培养。而在课堂教学中，教师可以通过布置学习任务的方式，让学生在完成任务的过程中提升自己的自主学习能力。
2.构建自主学习课堂，培养自主学习能力。在初中英语教学中，教师可以结合学生的知识层级、能力水平等，将一些简单的、易懂的内容交给学生自主学习，培养学生自主学习能力。在学生自主学习过程中，教师要指导学生科学借助工具书学习，如对生词的学习，可以有效地借助信息技术手段，学习词汇的发音、含义；对课文的学习，可以通过朗读、诵读的方式，形成语感，把握内涵。同时，在此过程中，教师可以开展“我是小老师”活动，即挑选一名学生担任小老师给学生授课，这样，“小老师”在备课、授课的过程中，会取得良好的学习效果，有助于提升学生的自主学习能力。
3.培养自主学习方法，提升自主學习能力。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，在学生学习的过程中，方法的掌握是学生未来成长和发展的重要工具。初中英语教师应当培养学生自主学习的方法，提升学生的自主学习能力。例如，教师指导学生进行充分的课前预习，在课前完成对词汇、语法、课文翻译等知识的学习，这样在课堂教学中，学生的学习效率将会大大提升。同时，教师还要培养学生在日常学习中科学运用学习工具、查找资料、拓展学习资源的能力，让学生能够整合现代教育手段，借助现代学习工具进行自主学习，促进学生自主学习能力提升。
综上所述，在初中英语教学中培养学生自主学习能力，是发展学生语言核心素养，促进教育改革的需要。教师在初中英语教学中，应当通过布置学习任务、构建自主学习课堂、培养学生自主学习方法等方式，积极培养学生自主学习能力，发展学生语言核心素养。
参考文献：
[1]周勤.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].才智，2013， 22（12）：197-198.
【关键词】初中英语；自主学习能力培养
【作者简介】陈小敏，贵州省金沙县禹谟中学。
【基金项目】本文为贵州省教育科学规划课题《核心素养视野下农村初中英语课堂学生自主发展策略研究》（编号：2017B129）成果。
伴随着教育改革的不断深入发展，改变过去“重知识、轻能力”教育现状，不断提升学生的学习能力，是教师教育的职责和使命。尤其是在核心素养理念指导的教育背景下，“培养学生适应于未来社会的关键能力和必备品格”，是全面提升学生综合素质，促进教育改革的有效途径。由此可见，在现代教育背景下，教师应当形成“能力培养”的教育思想，促进学生综合素质提升。在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，让学生在“自主、合作、探究”的学习氛围下，自主获取知识，这对于发展学生的英语核心素养，提升学生的社会适应能力、学习能力皆有积极意义。本文结合初中英语教学中培养学生自主学习能力的必要性，探索核心素养视角下初中英语学生自主学习能力培养的对策。
一、初中英语教学中学生自主学习能力培养的必要性
教学是一个双向的过程，既有“教”，也有“学”。因此，教师在英语课堂教学中，应当把握教学的双向过程，重视“教”，强化“学”，促使师生之间形成一个良性的互动过程，提升学生的学习效率。在此背景下，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，具有如下积极的意义：
1.是发展学生英语学科核心素养的需要。自2014年核心素养一词被提出后，国内学者关于核心素养的研究热度不减，甚至有学者认为：“核心素养将会成为引领未来教育改革的新方向”，由此可见，在经济社会发展日趋激烈的社会背景下，发展学生核心素养具有多么重要的意义。和传统的教育模式相比，核心素养强化的是“培养学生适应于未来社会的关键能力和必备品格”，具有前瞻性、时代性和先进性，对于国家的发展、人才综合素质的提升具有指导性的意义。
2.是促进教育改革的需要。一直以来，应试教育理念的束缚，使得我国教育难以摆脱应试教育的桎梏。就初中英语的教学而言，教师在英语教学中，应当强化学生的听、说、读、写能力培养，让学生在学习语言之后，能够有效的运用语言，提升学生的综合实践能力。然而，实际的教学是：教师重知识、轻能力，导致学生能够“纸上谈兵”，却不能科学有效地运用语言，学生听力能力低下，语言表达能力低下，甚至是“哑巴英语”的现象比比皆是。同时，长期被动接受知识的学习状态下，学生自主获取知识、自主把握知识的能力低下，这样的教育模式，不符合可持续发展观，不利于学生能力的培养。而初中英语教学中培养学生的自主学习能力，有利于改变学生长期被动接受知识的学习状态，充分发挥学生英语学习主观能动性，提升学生综合能力、素质，促进教育改革。
二、初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效对策
在社会竞争日趋激烈的社会背景下，学生的自主学习能力，自主获取知识的能力，直接关系到学生未来的成长和发展。因此，初中英语教师应当强化学生自主学习能力培养，为促进学生综合素质，发展学生核心素养奠定基础。
1.布置自主学习任务，培养自主学习能力。学生自主学习能力的形成，不是一蹴而就的，而是一个长期的过程；不是自己形成的，而是需要教师有意识、有目的的培养。而在课堂教学中，教师可以通过布置学习任务的方式，让学生在完成任务的过程中提升自己的自主学习能力。
2.构建自主学习课堂，培养自主学习能力。在初中英语教学中，教师可以结合学生的知识层级、能力水平等，将一些简单的、易懂的内容交给学生自主学习，培养学生自主学习能力。在学生自主学习过程中，教师要指导学生科学借助工具书学习，如对生词的学习，可以有效地借助信息技术手段，学习词汇的发音、含义；对课文的学习，可以通过朗读、诵读的方式，形成语感，把握内涵。同时，在此过程中，教师可以开展“我是小老师”活动，即挑选一名学生担任小老师给学生授课，这样，“小老师”在备课、授课的过程中，会取得良好的学习效果，有助于提升学生的自主学习能力。
3.培养自主学习方法，提升自主學习能力。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，在学生学习的过程中，方法的掌握是学生未来成长和发展的重要工具。初中英语教师应当培养学生自主学习的方法，提升学生的自主学习能力。例如，教师指导学生进行充分的课前预习，在课前完成对词汇、语法、课文翻译等知识的学习，这样在课堂教学中，学生的学习效率将会大大提升。同时，教师还要培养学生在日常学习中科学运用学习工具、查找资料、拓展学习资源的能力，让学生能够整合现代教育手段，借助现代学习工具进行自主学习，促进学生自主学习能力提升。
综上所述，在初中英语教学中培养学生自主学习能力，是发展学生语言核心素养，促进教育改革的需要。教师在初中英语教学中，应当通过布置学习任务、构建自主学习课堂、培养学生自主学习方法等方式，积极培养学生自主学习能力，发展学生语言核心素养。
参考文献：
[1]周勤.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].才智，2013， 22（12）：197-198.