【摘 要】
:
采用沉积-沉淀法将Au纳米颗粒均匀地负载在花状TiO2表面,成功制备了花状Au-TiO2等离子体催化剂,并将其应用于可见光催化、臭氧氧化、二者联用降解废水中酚类污染物.结果 表明
【机 构】
:
武汉科技大学化学与化工学院,煤转化与新型炭材料湖北省重点实验室,湖北武汉430081
论文部分内容阅读
采用沉积-沉淀法将Au纳米颗粒均匀地负载在花状TiO2表面,成功制备了花状Au-TiO2等离子体催化剂,并将其应用于可见光催化、臭氧氧化、二者联用降解废水中酚类污染物.结果 表明,酚类污染物在不同氧化方式下的降解速率为:Au-TiO2/O3/Vis>Au-TiO2/O3 >O3 >Au-TiO2/Vis;不同的酚类污染物降解速率为:水杨酸>2-氯苯酚>苯酚.Au-TiO2/O3/Vis具有比单独臭氧更强的氧化能力,不仅能更快地降解酚类污染物,更为重要的是可见光催化的引入还能够将单独臭氧难以降解的中间产物草酸进一步降解,二者联用的协同效应促进了酚类污染物进一步的矿化.
其他文献
以水玻璃为硅源,采用化学沉淀-微波加热法制备了Na2SO4· 10H2O@SiO2相变微胶囊.利用T-IR、XRD、SEM、TEM、DSC对Na2SO4·10H2O@SiO2相变微胶囊进行了分析与表征,同时考察了
摘要:近年来,在新课程改革深入实施背景下,初中数学教学工作掀起了新一轮创新热潮,其中开放式教学策略的创新应用备受关注,是强化学生理解和有效运用开放题教学内容的关键所在。本文就新课改下初中数学开放题教学策略的创新展开了分析探讨,以供参考。 关键词:教学策略;创新;初中数学开放题 一、充分准备课前工作,更新教學观念 (一)开放题编制要合理 初中数学教师在课堂教学前要结合学情为学生编制适合的开放
摘要:智力作为生物最基本的能力之一,一定程度上决定了人在认识和观察事物并运用所学知识、经验解决问题的能力高低,其所包含的观察力、记忆力、思维能力等等受到了人们的广泛关注。但除此之外,动机、情感、意志和性格等等非智力因素却受到了人们的忽视,但值得注意的是,智力因素与非智力因素之间往往是有着紧密的交互关系的,尤其对于小学数学的教学来说,非智力因素对于课堂有着许多影响,本文主要结合我的教学实践,浅谈非智
通过在不锈钢网上包覆沸石涂层并用氟硅烷改性制备出稳固的超疏水网格,并考察其雾水收集性能.水热反应时间为24 h时,水滴在改性后的不锈钢网上的接触角最大为155.,达到超疏水
为建立城市污水主流厌氧氨氧化脱氮系统并研究其温室气体N2O排放特征,采用低氧SBBR处理模拟生活污水并获得了94.1%的TN去除率.连续试验及批量试验结果表明,高效脱氮是部分硝化
摘要:素质教育的改革明确的规定在小学语文教学中,要重视对学生的情感教育、道德培养和人文教育。语文课程的学习是一个可以帮助学去丰富情感体验、了解人文精神和陶冶情操的过程,对学生今后的学习和成长有着非常重要的意义。基于此,本文分析了在新课改背景下如何提高小学语文课堂教学的时效性,以供相关人士参考和交流。 关键词:新课改;提高;小学语文;课堂教学;实效性 一、根据教材内容营造情感氛围,激发兴趣 首
以内蒙古王家塔煤为研究对象,在加压固定床中研究钾钠复合催化剂(K2CO3-Na2CO3)对煤气化反应的影响.结果 表明,钾钠复合催化剂的催化效果接近K2CO3,既能提升碳转化率,又能催
目的 调查空军飞行人员意外伤害情况及其后果,为拟定预防措施提供依据。方法 编制飞行人员受伤情况调查表,调查健康疗养的飞行人员近3年的伤害情况。结果 共调查744人,受过伤
孩子爱读的这一大堆书,都是大姐心目中的禁书、闲书、无用书,被大姐“封”了起来。 常听语文老师说,学生写不好作文;常听家长说,孩子怕写作文,怕写日记。究其原因,就是孩子肚里没有“墨水”,此时你让他(她)硬挤出一篇作文,这就是赶鸭子上架,强人所难。 其实孩子写不出作文,写不好作文,在很大程度上,与老师和家长有关。我之所以这样说,不是危言耸听,是有根据的,因为我身边就有这样的人。 那天我去
通过改变溶剂热反应的液体环境,探究了所制备超级电容器电极材料CuCo2S4的形貌、粒径以及作为电极材料的比容量.利用XRD、SEM等测试手段对所制备的活性材料CuCo2S4的形貌和粒