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摘 要：在新时代背景下，石油行业的人才培养方向发生了变化，不仅要让学生掌握扎实的理论知识，还要让其具备一定的实践技能。为此，高校积极开启新型人才培养模式。其中，广东石油化工学院资源勘查工程专业结合专业特点开设的软件实习课程，是以理论和软件实习教学相结合的教学方式提升人才培养水平。实践证明，这种理论与实践结合的教学方式，不仅夯实了学生的基础知识，还提高了学生的实践能力，有利于提高石油勘探人才的综合素质。
关键词：资源勘查工程专业;实习;软件;实践能力;理论水平;课程
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）29-0114-03
近年来，中国重工业发展势头迅猛，对石油能源等的需求量也随之增加，而在新常态大背景下，石油经济的发展走势与石油企业的产业结构调整息息相关。新常态就是经历一段不正常的状态之后重新复原到正常状态。2014年5月10日，习近平总书记在河南考察时首次明确提出新常态。中国经济发展进入新常态后，增长速度从高速增长转向中高速增长，经济发展方式从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济结构从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整，经济发展动力从传统增长点转向新的增长点。在此背景下，中国石油行业的产业转型势在必行。而石油开采技术的优化与创新是石油行业产业转型的重点，这也对从业人员提出了更高要求。
为满足行业对人才的高质量要求，高校在培养专业人才时要建立相应的人力资源开发体系，即以能力作为核心本质，以職业需求为指导方向，进行高素质人才的培养。在石油能源行业，由于自动化智能技术的广泛应用，大量的工作由机器完成，行业对从事基础简单操作的人才的需求量越来越少。与此同时，设备的安装、调试以及维修的难度逐渐增大，对设备操作的技术技能要求越来越高，因此，企业急需具有创新能力的技术型人才。基于行业的发展需求，高校有针对性地进行人才培养，培养的标准是符合行业需求的既具有创新能力又兼具技术的复合型人才，以此实现促进学生就业且满足石油行业发展需求的双赢局面。
广东石油化工学院资源勘查工程专业为满足新时代石油人才需求，围绕专业特点开设的软件实习课程，采取理论知识与实践技能相结合的教学形式，注重夯实学生的基础知识，提高学生的实践能力，从而为石油行业培养更多合格的石油勘探人才。本文以资源勘探工程专业石油软件实习课程为例，探究加强软件实习课程教学，提升大学生专业理论学习水平的策略。
一、资源勘查工程软件实习课程基本教学过程
教学实践表明，按照由基本到综合、由浅到深的原则，循序渐进地进行理论知识、实际操作技能教学，有利于提升学生的实际动手能力和软件操作技能，并能达到提升学生的职业竞争能力和就业能力的教学目的。软件实习属于一门课程，计入学分及成绩，学生可从以下四个步骤开展软件实习。
第一步：软件安装。教师可在课堂开始时或者课前，给学生提供具体的软件安装步骤说明及安装包，让学生按照安装步骤进行软件安装。当安装步骤出现问题时，学生可及时向教师反馈具体情况，教师也要及时解答学生在安装时出现的问题，确保每个学生都成功安装软件，以便后续软件课程的开展。第二步：基础的软件功能讲解。教师在软件实习课堂上可利用电脑投屏，针对软件基础功能进行讲解，比如数据的解释与添加、地质成图、具体的模块分析等。学生有疑问可及时提出，让教师及时帮助解决。第三步：软件实际操作讲解。教师可利用电脑投屏进行软件基础操作，如数据处理与录入、制作地质图、地质成图的保存以及格式的转换等。与此同时，学生打开软件同步进行操作，不懂之处及时向教师反馈，直到掌握该操作为止。第四步：案例实践。在基本熟悉软件的各种功能之后，学生可根据教师在软件课堂上讲授的内容，利用教师在课程结束后下发的案例数据，按照要求进行软件操作练习，并在一周内完成相关软件练习，上交最终的练习成果以及软件实习课程报告，教师依据学生提交的成果评定学生的软件实习课程成绩。
二、开展案例教学，提升资源勘查工程软件实习教学效果
下面以ResForm和Discovery软件为例，探究加强软件实习课程教学，提升大学生专业理论学习水平的具体策略。
1.ResForm软件
（1）软件功能介绍。ResForm是由西安海卓石油信息技术有限公司利用Microsoft Visual Studio.NET技术研发制作而成的新型软件平台，它能准确掌控油田的实际工作及核心工作，是石油专业软件技术的巨大突破之一。该软件在石油行业运用得较多，是资源勘查工程专业学生应该熟练掌握的软件之一。
ResForm软件可以协助完成油田勘探开发研究过程中的各项工作，其中单井分析模块可以进行单井测井资料录入以及单井测井图件的制作，油层栅状图模块可以帮助制作栅状图，综合图表模块可以帮助制作各类图表，地层对比以及油层对比则由地层对比与剖面图模块协助完成。另外，对于勘探开发中常用的单井测井解释图、油层对比图、等值线图等，该软件也可以轻松完成。还可以制作单井剖面图、连井对比图、栅状图等各种基础数据表。该软件制作各类综合图也非常简单。ResForm软件还有“数据服务”这一模块，其可以轻易地将本地已有的数据源和网络的数据源连接起来，不仅可以连接单一数据源，还可以顺畅地连接多个数据源，数据源之间互不影响。软件借助这种数据服务形式可轻松地完成与已有的勘探开发数据库之间的衔接，并且兼容不同类型的数据类型。除此之外，ResForm软件还可以完成工区的管理，同时能直接建立或者打开单机独立形成的油气藏剖面图、油层对比图、栅状平面图等图件。
（2）软件案例数据实践。软件实践内容为利用2019年全国油气地质大赛的数据进行研究区的沉积微相分析工作。沉积相的研究与分析工作综合性非常强，具体体现在两方面。一是通过整理研究区的各种已有资料，综合分析各种地质资料并以此确立研究区的沉积微相类型，设立研究区的沉积微相模式。二是依照设立的沉积微相模式，利用研究区已有的各种数据资料，研究研究区沉积相的时空分布，包括单井分析、剖面分析、平面相分析等。沉积微相分析工作的首要任务是确定沉积微相类型。首先要充分详细地了解所要研究的区域的沉积背景，确定沉积相、亚相，从而进一步确定沉积微相的类型，设立沉积微相模式及其组合模式，为后续的沉积微相表征工作提供依据。在沉积亚相确定的情况下，通过分析研究区岩心数据和测井曲线的形态，依照研究区沉积相的理论沉积模式，确立研究区沉积微相的类型，并分析各个沉积微相的岩石学特征、沉积韵律、测井相特征等，建立研究区沉积微相识别模式。 学生利用大赛数据进行软件操作练习的时候，首先要在软件中建立一个新的工区并以研究区区域名命名，以便区分，然后将研究区的各种已有数据添加到新建立的研究区工区中。通过建立数据源，学生可将研究区已有的各种数据录入软件，并确保数据源可以重复使用，以避免在工区失效重建工区时重新录入数据。在建立的数据源中，学生可依次录入井位数据、测井数据、地层数据、分层解释数据、井斜数据等，然后建立研究区的沉积相分析图，并根据需求在沉积相分析图中新建所需要的图道，例如测井曲线道、地层道、深度道、沉积相图道、沉积微相图道、渗透率图道等，其中可以将多个测井曲线图道组合在一起，便于查看，并使分析图更美观。另外，自然电位和视电阻率这两条电测井曲线也必不可少，它们的形态对判断沉积相非常重要。不同的沉积体及其沉积组合可以分为箱型、钟形、齿形、指形、复合形等类型，而这些沉积形态类型其本质就是测井相。学生可根据相应的曲线特征识别、划分研究区沉积微相，然后将识别出来的研究区沉积微相分析图进行适当美化。
2.Discovery软件
（1）软件功能介绍。Discovery是一个功能强大的地质研究软件，可以进行地质综合分析工作、地震叠后处理工作、地震解释和测井解释及测井评价工作，还可以进行地质模型模拟工作。Discovery软件具有五大功能：工区数据管理系统、地质分析系统、地震叠后处理和地震解釋系统、单井多井评价系统、储层属性管理与预测系统。该软件在油田勘探开发研究领域被广泛运用，是资源勘查工程专业学生应该熟练掌握的软件之一。
（2）软件案例数据实践。软件实践内容为利用2019年全国油气地质大赛的数据，按照教师的要求进行数据录入、地质图制作（井位图）以及地震工区的建立等软件操作练习。打开软件，在将已有的大赛数据录入软件之前，首先要查看给出的大赛数据类型是否与软件可识别的数据类型一致，不一致则需要将大赛数据格式进行相应的转化，确保所有的数据都是软件所能识别的格式，并将其全部录入软件，包括测井数据、井位数据、岩性数据、地层数据、井斜数据、分层数据、地震数据等。
在软件中录入地震数据时，必须将大赛给出的数据体转化为软件的内部格式，然后再将转化好的地震数据体录入软件，这样就成功建立地震工区。录入测井数据、分层数据等可以直接在软件中打开 Well Base 板块录入，并同步录入Excel表格中。在将数据录入Excel表格时，需手动选取每一列录入软件的数据名称，并确保数据名称选择正确。如果数据名称选择不正确，可能会出现数据录入不成功、数据成功录入但软件出现乱码或者数据无法显示等情况，严重影响后续的地质图制作工作。将所有的大赛已有数据录入软件后，地质图的制作工作会相对轻松一些，只需打开相应的模块，选择需要制作的地质图，软件就可快速在已经录入的数据中调动成图所需的数据进行成图。其中，井位图的制作，在输入井位数据后，打开 Well Base 板块按照成图步骤即可成图，最后按照自己的需求对图件进行美化即可。
3.软件实习体会
在利用Resform软件对大赛的资料进行研究区域的分析作图过程中，学生们可迅速了解自己在哪些领域的知识掌握得不扎实，并进行相应的学习。另外，学生还发现依靠自己的力量开展沉积相分析工作很困难，可以与同学合作完成。而不同的学生对于知识的理解不同，看待问题的角度也不同，因此，会在合作过程中发生思维碰撞，而这非常有利于沉积相分析工作的快速、高效开展。在利用Discovery软件对大赛的数据资料进行研究区域地震工区的建立时，学生们发现很多细节问题在该软件的操作手册中并没有提及，需要自己在操作中慢慢摸索。另外，在这个过程中，学生认真梳理了地震方面的知识，进一步完善知识框架。这也说明，只通过阅读软件操作手册不能完全掌握软件，还应该在实际操作中进一步摸索软件的使用技巧。在整个软件实习过程中，学生还积累了很多软件操作技巧，比如快捷键的使用，同时还积累了一些课外知识，比如，测井相可以表明地层特点，并且可以使地层与其他地层区分开，不同的自然电位曲线形状代表不同的沉积环境，等等。
三、结语
在理论与实践相结合的教学模式下，教师在软件实习课程中讲解软件的基础功能，让学生初步了解，而后精心挑选可用于练习的数据，让学生进行相应练习。当学生利用软件进行地质成图或者地质分析时，便会自主地运用所学习的理论知识，从而提高对知识的理解程度。而当利用数据进行软件练习涉及知识盲区时，学生会自主查找资料，这有利于提高学生的自学能力。而当学生自己无法解决问题时，可以寻求教师的帮助，这可在一定程度上促进师生的交流。更重要的是，在进行软件操作时，学生积累了实践经验，这有利于提高自身的职业竞争力。可见，这种理论与实践相结合的教学形式，契合资源勘查工程专业的专业特点，对于培养理论与实践技能兼具的新时代人才具有积极意义。
参考文献：
[1]李晗.新常态背景下石油经济形势发展趋势分析[J].中国市场，2020（12）.
[2]秦怀斌.应用型软件工程专业集中实践教学环节探讨——以石河子大学软件工程专业为例[J].教育教学论坛，2020（04）.
[3]乔鑫江.对数控教学的几点思考[J].职业，2015（08）.
[4]彭佳红，曹晓兰，程研.软件工程专业课程体系与课程群研究[J].高等农业教育，2013（02）.
[5]李英平，于淼，马世强.依托硬件和软件资源改善数控系列教学环节质量[J].长春大学学报，2011（12）.
[6]王喜社，周巍.高等院校工程应用型电子实习课程教学改革的探讨[J].实验室科学，2011（06）.
[7]李焕玲.软件技术专业人才培养方案过程化设计实践[J].职业技术教育，2011（14）.
关键词：资源勘查工程专业;实习;软件;实践能力;理论水平;课程
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）29-0114-03
近年来，中国重工业发展势头迅猛，对石油能源等的需求量也随之增加，而在新常态大背景下，石油经济的发展走势与石油企业的产业结构调整息息相关。新常态就是经历一段不正常的状态之后重新复原到正常状态。2014年5月10日，习近平总书记在河南考察时首次明确提出新常态。中国经济发展进入新常态后，增长速度从高速增长转向中高速增长，经济发展方式从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济结构从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整，经济发展动力从传统增长点转向新的增长点。在此背景下，中国石油行业的产业转型势在必行。而石油开采技术的优化与创新是石油行业产业转型的重点，这也对从业人员提出了更高要求。
为满足行业对人才的高质量要求，高校在培养专业人才时要建立相应的人力资源开发体系，即以能力作为核心本质，以職业需求为指导方向，进行高素质人才的培养。在石油能源行业，由于自动化智能技术的广泛应用，大量的工作由机器完成，行业对从事基础简单操作的人才的需求量越来越少。与此同时，设备的安装、调试以及维修的难度逐渐增大，对设备操作的技术技能要求越来越高，因此，企业急需具有创新能力的技术型人才。基于行业的发展需求，高校有针对性地进行人才培养，培养的标准是符合行业需求的既具有创新能力又兼具技术的复合型人才，以此实现促进学生就业且满足石油行业发展需求的双赢局面。
广东石油化工学院资源勘查工程专业为满足新时代石油人才需求，围绕专业特点开设的软件实习课程，采取理论知识与实践技能相结合的教学形式，注重夯实学生的基础知识，提高学生的实践能力，从而为石油行业培养更多合格的石油勘探人才。本文以资源勘探工程专业石油软件实习课程为例，探究加强软件实习课程教学，提升大学生专业理论学习水平的策略。
一、资源勘查工程软件实习课程基本教学过程
教学实践表明，按照由基本到综合、由浅到深的原则，循序渐进地进行理论知识、实际操作技能教学，有利于提升学生的实际动手能力和软件操作技能，并能达到提升学生的职业竞争能力和就业能力的教学目的。软件实习属于一门课程，计入学分及成绩，学生可从以下四个步骤开展软件实习。
第一步：软件安装。教师可在课堂开始时或者课前，给学生提供具体的软件安装步骤说明及安装包，让学生按照安装步骤进行软件安装。当安装步骤出现问题时，学生可及时向教师反馈具体情况，教师也要及时解答学生在安装时出现的问题，确保每个学生都成功安装软件，以便后续软件课程的开展。第二步：基础的软件功能讲解。教师在软件实习课堂上可利用电脑投屏，针对软件基础功能进行讲解，比如数据的解释与添加、地质成图、具体的模块分析等。学生有疑问可及时提出，让教师及时帮助解决。第三步：软件实际操作讲解。教师可利用电脑投屏进行软件基础操作，如数据处理与录入、制作地质图、地质成图的保存以及格式的转换等。与此同时，学生打开软件同步进行操作，不懂之处及时向教师反馈，直到掌握该操作为止。第四步：案例实践。在基本熟悉软件的各种功能之后，学生可根据教师在软件课堂上讲授的内容，利用教师在课程结束后下发的案例数据，按照要求进行软件操作练习，并在一周内完成相关软件练习，上交最终的练习成果以及软件实习课程报告，教师依据学生提交的成果评定学生的软件实习课程成绩。
二、开展案例教学，提升资源勘查工程软件实习教学效果
下面以ResForm和Discovery软件为例，探究加强软件实习课程教学，提升大学生专业理论学习水平的具体策略。
1.ResForm软件
（1）软件功能介绍。ResForm是由西安海卓石油信息技术有限公司利用Microsoft Visual Studio.NET技术研发制作而成的新型软件平台，它能准确掌控油田的实际工作及核心工作，是石油专业软件技术的巨大突破之一。该软件在石油行业运用得较多，是资源勘查工程专业学生应该熟练掌握的软件之一。
ResForm软件可以协助完成油田勘探开发研究过程中的各项工作，其中单井分析模块可以进行单井测井资料录入以及单井测井图件的制作，油层栅状图模块可以帮助制作栅状图，综合图表模块可以帮助制作各类图表，地层对比以及油层对比则由地层对比与剖面图模块协助完成。另外，对于勘探开发中常用的单井测井解释图、油层对比图、等值线图等，该软件也可以轻松完成。还可以制作单井剖面图、连井对比图、栅状图等各种基础数据表。该软件制作各类综合图也非常简单。ResForm软件还有“数据服务”这一模块，其可以轻易地将本地已有的数据源和网络的数据源连接起来，不仅可以连接单一数据源，还可以顺畅地连接多个数据源，数据源之间互不影响。软件借助这种数据服务形式可轻松地完成与已有的勘探开发数据库之间的衔接，并且兼容不同类型的数据类型。除此之外，ResForm软件还可以完成工区的管理，同时能直接建立或者打开单机独立形成的油气藏剖面图、油层对比图、栅状平面图等图件。
（2）软件案例数据实践。软件实践内容为利用2019年全国油气地质大赛的数据进行研究区的沉积微相分析工作。沉积相的研究与分析工作综合性非常强，具体体现在两方面。一是通过整理研究区的各种已有资料，综合分析各种地质资料并以此确立研究区的沉积微相类型，设立研究区的沉积微相模式。二是依照设立的沉积微相模式，利用研究区已有的各种数据资料，研究研究区沉积相的时空分布，包括单井分析、剖面分析、平面相分析等。沉积微相分析工作的首要任务是确定沉积微相类型。首先要充分详细地了解所要研究的区域的沉积背景，确定沉积相、亚相，从而进一步确定沉积微相的类型，设立沉积微相模式及其组合模式，为后续的沉积微相表征工作提供依据。在沉积亚相确定的情况下，通过分析研究区岩心数据和测井曲线的形态，依照研究区沉积相的理论沉积模式，确立研究区沉积微相的类型，并分析各个沉积微相的岩石学特征、沉积韵律、测井相特征等，建立研究区沉积微相识别模式。 学生利用大赛数据进行软件操作练习的时候，首先要在软件中建立一个新的工区并以研究区区域名命名，以便区分，然后将研究区的各种已有数据添加到新建立的研究区工区中。通过建立数据源，学生可将研究区已有的各种数据录入软件，并确保数据源可以重复使用，以避免在工区失效重建工区时重新录入数据。在建立的数据源中，学生可依次录入井位数据、测井数据、地层数据、分层解释数据、井斜数据等，然后建立研究区的沉积相分析图，并根据需求在沉积相分析图中新建所需要的图道，例如测井曲线道、地层道、深度道、沉积相图道、沉积微相图道、渗透率图道等，其中可以将多个测井曲线图道组合在一起，便于查看，并使分析图更美观。另外，自然电位和视电阻率这两条电测井曲线也必不可少，它们的形态对判断沉积相非常重要。不同的沉积体及其沉积组合可以分为箱型、钟形、齿形、指形、复合形等类型，而这些沉积形态类型其本质就是测井相。学生可根据相应的曲线特征识别、划分研究区沉积微相，然后将识别出来的研究区沉积微相分析图进行适当美化。
2.Discovery软件
（1）软件功能介绍。Discovery是一个功能强大的地质研究软件，可以进行地质综合分析工作、地震叠后处理工作、地震解释和测井解释及测井评价工作，还可以进行地质模型模拟工作。Discovery软件具有五大功能：工区数据管理系统、地质分析系统、地震叠后处理和地震解釋系统、单井多井评价系统、储层属性管理与预测系统。该软件在油田勘探开发研究领域被广泛运用，是资源勘查工程专业学生应该熟练掌握的软件之一。
（2）软件案例数据实践。软件实践内容为利用2019年全国油气地质大赛的数据，按照教师的要求进行数据录入、地质图制作（井位图）以及地震工区的建立等软件操作练习。打开软件，在将已有的大赛数据录入软件之前，首先要查看给出的大赛数据类型是否与软件可识别的数据类型一致，不一致则需要将大赛数据格式进行相应的转化，确保所有的数据都是软件所能识别的格式，并将其全部录入软件，包括测井数据、井位数据、岩性数据、地层数据、井斜数据、分层数据、地震数据等。
在软件中录入地震数据时，必须将大赛给出的数据体转化为软件的内部格式，然后再将转化好的地震数据体录入软件，这样就成功建立地震工区。录入测井数据、分层数据等可以直接在软件中打开 Well Base 板块录入，并同步录入Excel表格中。在将数据录入Excel表格时，需手动选取每一列录入软件的数据名称，并确保数据名称选择正确。如果数据名称选择不正确，可能会出现数据录入不成功、数据成功录入但软件出现乱码或者数据无法显示等情况，严重影响后续的地质图制作工作。将所有的大赛已有数据录入软件后，地质图的制作工作会相对轻松一些，只需打开相应的模块，选择需要制作的地质图，软件就可快速在已经录入的数据中调动成图所需的数据进行成图。其中，井位图的制作，在输入井位数据后，打开 Well Base 板块按照成图步骤即可成图，最后按照自己的需求对图件进行美化即可。
3.软件实习体会
在利用Resform软件对大赛的资料进行研究区域的分析作图过程中，学生们可迅速了解自己在哪些领域的知识掌握得不扎实，并进行相应的学习。另外，学生还发现依靠自己的力量开展沉积相分析工作很困难，可以与同学合作完成。而不同的学生对于知识的理解不同，看待问题的角度也不同，因此，会在合作过程中发生思维碰撞，而这非常有利于沉积相分析工作的快速、高效开展。在利用Discovery软件对大赛的数据资料进行研究区域地震工区的建立时，学生们发现很多细节问题在该软件的操作手册中并没有提及，需要自己在操作中慢慢摸索。另外，在这个过程中，学生认真梳理了地震方面的知识，进一步完善知识框架。这也说明，只通过阅读软件操作手册不能完全掌握软件，还应该在实际操作中进一步摸索软件的使用技巧。在整个软件实习过程中，学生还积累了很多软件操作技巧，比如快捷键的使用，同时还积累了一些课外知识，比如，测井相可以表明地层特点，并且可以使地层与其他地层区分开，不同的自然电位曲线形状代表不同的沉积环境，等等。
三、结语
在理论与实践相结合的教学模式下，教师在软件实习课程中讲解软件的基础功能，让学生初步了解，而后精心挑选可用于练习的数据，让学生进行相应练习。当学生利用软件进行地质成图或者地质分析时，便会自主地运用所学习的理论知识，从而提高对知识的理解程度。而当利用数据进行软件练习涉及知识盲区时，学生会自主查找资料，这有利于提高学生的自学能力。而当学生自己无法解决问题时，可以寻求教师的帮助，这可在一定程度上促进师生的交流。更重要的是，在进行软件操作时，学生积累了实践经验，这有利于提高自身的职业竞争力。可见，这种理论与实践相结合的教学形式，契合资源勘查工程专业的专业特点，对于培养理论与实践技能兼具的新时代人才具有积极意义。
参考文献：
[1]李晗.新常态背景下石油经济形势发展趋势分析[J].中国市场，2020（12）.
[2]秦怀斌.应用型软件工程专业集中实践教学环节探讨——以石河子大学软件工程专业为例[J].教育教学论坛，2020（04）.
[3]乔鑫江.对数控教学的几点思考[J].职业，2015（08）.
[4]彭佳红，曹晓兰，程研.软件工程专业课程体系与课程群研究[J].高等农业教育，2013（02）.
[5]李英平，于淼，马世强.依托硬件和软件资源改善数控系列教学环节质量[J].长春大学学报，2011（12）.
[6]王喜社，周巍.高等院校工程应用型电子实习课程教学改革的探讨[J].实验室科学，2011（06）.
[7]李焕玲.软件技术专业人才培养方案过程化设计实践[J].职业技术教育，2011（14）.