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摘要：NCRE對Access程序设计的教学具有重要的指导作用，本文对重视NCRE考试得分要点关系，就如何更高效的通过考试而实施更为准确的学习方法和内容等几个方面进行了探讨。
关键词：NCRE;Access;上机考试
一、引言
ACCESS是MICROSOFT OFFICE的一个组件，一个前后台结合的数据库软件。ACCESS 是桌面型关系数据库，只适合数据量少的应用，在处理少量数据和单机访问的数据库时是很好的，效率也很高。全国计算机等级考试二级Access数据库程序设计考试，全部实现机考，机考操作是检验考生对Access数据库管理系统的应用水平，要求考生能熟练地利用Access平台进行数据库及相关的操作。
二、Access试卷分值分布情况
三、Access试卷题型分析
1、单项选题40分
单项选题40分，要求考生在机考系统下，进行40道标准化单项选择题的答题操作。这部分考查计算机的基本数据结构与算法，程序设计基础，软件工程基础，数据库基础四个板块。而且新的考试分数规定，选择题得分必须高于50%，也就是说，如果考生选择题得分低于20分，就会直接判为不及格。所以近年来有很多考生在选择题上丢分过多，导致等级考试未通过。对于这部分，如果想做到少丢分，牢记理论知识。
2、基本操作題
主要内容涉及数据库的创建，表的建立，输入掩码的设置，字段验证规则的设置，表中基本的插入替换等操作。基本操作题通常有5-6个小题，主要考查学生对Access的一些基础性的知识点的掌握情况，如今年新增考题：
（1）分析3个表对象学生"“Stud"、课程"Course"和选课""sCc""的构成，判断其中的外键属性﹔在外键属性所在表的设计视图内，为该字段“说明”列标注上“外键”两字信息。
（2）清除"Stud"表的“照片”字段内容。设置“年龄字段的验证规则为：空或者介于15-35（含15和35）之间的值，同时设置相应的验证文本为“请输入正确的年龄值”。
（3）将表对象"Stud"中“入校时间"字段的默认值"属性设置为本年度本月的第一日。要求：用系统函数返回本年度和本月等日期信息。
（4）将表对象“Stud"中“院系”字段的输入设置为“工院”、“经管”、“理学”、“生物"和“信电"列表选择。
（5）分别找出表对象"Stud"中各个院系年龄最小的男生和年龄最大的女生，并在其对应“备注字段值后追加“***"标记字符。
（6）建立"Stud”、“Course"和"SC"3个表对象之间的关系，并实施参照完整。
3、简单应用题
简单应用题，主要考查考生对数据查询方面的能力，包括选择查询、交叉表查询、参数查询、操作查询等。简单应用题通常有4个小题，主要考查学生对Access的查询设计知识点的掌握情况，如今年新增考题：
（1）创建一个查询，查找没有选课的学生信息，输出其“院系”、“姓名和“性别"三个字段内容，所建查询命名为“qT1”。
（2）创建一个查询，查找年龄段人数最多的3个年龄段信息，输出"年龄"和"人数"两个字段内容，所建查询命名为“qT2”。
（3）创建一个查询，查找教师号为"T8062”的教师授课选课信息，输出选课学生的“姓名"和"课程名^两个字段内容，所建查询命名为“qT3”。
（4）如果将选课表"SC"中所选课程考试分数均超过90（含）的学生定义为优秀学生，试创建一个查询，选出优秀学生并将其“学号"信息输出到一个新表当中，新表命名为“tExcellent"，所建查询命名为“qT4"。
4、综合应用题
综合应用题通常有一个题，4-5个小题。主要考查学生对Access报表、窗体、宏、VBA程序设计的综合应用情况的掌握，如今年新增考题：
（1）在表对象"tEmp"中增加“照片"新字段，用于保存员工的照片图片信息，将考生文件夹下的五个图像文件01.bmp～05.bmp分别插入到该表编号为“000001"～“000005"的五个员工对应“照片”字段中。
要求：使用“插入对象”命令，以位图方式插入照片。
（2）窗体上单击""报表输出"按钮（名为“bt1"），以预览方式打开报表"tEmp”;单击“退出"按钮（名为"bt2”），调用设计好的宏“mEmp"来关闭窗体。
（3）利用相关功能，实现窗体上标签控件TTime"的动态时间显示。输出格式为：“x时xs分x秒"，其中各个部分为两位输出。
四、提高考试分数的建议
综上，针对学生在Access程序设计教学中存在的问題，应把知识教育、综合技能培训进行整合，充分考虑NCRE中Access考试的要求，将其渗透到各章节的理论教学和上机实践教学的环节中，使学生在掌握知识、提高计算机素养和应用技能的同时，能顺利通过考试获取相应的资格证书，提高学生的自信心和社会造应能力。同时，以此促进教师提高教学效果，既为应用型人才的培养做出贡献，也可通过提高学生等级考试的过级率，培养高素质人才。
参考文献：
[1]互联网+模式下基于CDIO的Access数据库技术课程教学改革与实践[J].刘欣荣.高教学刊.2018（09）
[2]对全国计算机等级考试 （Access）的思考[J].潘京.计算机教育.2011
[3]全国计算机等级考试二级Access的要点研究与分析[J].涂淑琴，万华，张春玲.计算机教育.2017（03）
[4]Access中报表设计的教学研究[J].史蕊，袁彩虹.电脑知识与技术.2014（10）
[5]微课在ACCESS中的模式研究与实践[J].黄海.赤峰学院学报（自然科学版）.2017（02）
作者简介：陈超，男，1981年生，籍贯：重庆，单位：攀枝花学院，职称：讲师，学历：硕士，研究方向：计算机公共基础，邮编：617000。
关键词：NCRE;Access;上机考试
一、引言
ACCESS是MICROSOFT OFFICE的一个组件，一个前后台结合的数据库软件。ACCESS 是桌面型关系数据库，只适合数据量少的应用，在处理少量数据和单机访问的数据库时是很好的，效率也很高。全国计算机等级考试二级Access数据库程序设计考试，全部实现机考，机考操作是检验考生对Access数据库管理系统的应用水平，要求考生能熟练地利用Access平台进行数据库及相关的操作。
二、Access试卷分值分布情况
三、Access试卷题型分析
1、单项选题40分
单项选题40分，要求考生在机考系统下，进行40道标准化单项选择题的答题操作。这部分考查计算机的基本数据结构与算法，程序设计基础，软件工程基础，数据库基础四个板块。而且新的考试分数规定，选择题得分必须高于50%，也就是说，如果考生选择题得分低于20分，就会直接判为不及格。所以近年来有很多考生在选择题上丢分过多，导致等级考试未通过。对于这部分，如果想做到少丢分，牢记理论知识。
2、基本操作題
主要内容涉及数据库的创建，表的建立，输入掩码的设置，字段验证规则的设置，表中基本的插入替换等操作。基本操作题通常有5-6个小题，主要考查学生对Access的一些基础性的知识点的掌握情况，如今年新增考题：
（1）分析3个表对象学生"“Stud"、课程"Course"和选课""sCc""的构成，判断其中的外键属性﹔在外键属性所在表的设计视图内，为该字段“说明”列标注上“外键”两字信息。
（2）清除"Stud"表的“照片”字段内容。设置“年龄字段的验证规则为：空或者介于15-35（含15和35）之间的值，同时设置相应的验证文本为“请输入正确的年龄值”。
（3）将表对象"Stud"中“入校时间"字段的默认值"属性设置为本年度本月的第一日。要求：用系统函数返回本年度和本月等日期信息。
（4）将表对象“Stud"中“院系”字段的输入设置为“工院”、“经管”、“理学”、“生物"和“信电"列表选择。
（5）分别找出表对象"Stud"中各个院系年龄最小的男生和年龄最大的女生，并在其对应“备注字段值后追加“***"标记字符。
（6）建立"Stud”、“Course"和"SC"3个表对象之间的关系，并实施参照完整。
3、简单应用题
简单应用题，主要考查考生对数据查询方面的能力，包括选择查询、交叉表查询、参数查询、操作查询等。简单应用题通常有4个小题，主要考查学生对Access的查询设计知识点的掌握情况，如今年新增考题：
（1）创建一个查询，查找没有选课的学生信息，输出其“院系”、“姓名和“性别"三个字段内容，所建查询命名为“qT1”。
（2）创建一个查询，查找年龄段人数最多的3个年龄段信息，输出"年龄"和"人数"两个字段内容，所建查询命名为“qT2”。
（3）创建一个查询，查找教师号为"T8062”的教师授课选课信息，输出选课学生的“姓名"和"课程名^两个字段内容，所建查询命名为“qT3”。
（4）如果将选课表"SC"中所选课程考试分数均超过90（含）的学生定义为优秀学生，试创建一个查询，选出优秀学生并将其“学号"信息输出到一个新表当中，新表命名为“tExcellent"，所建查询命名为“qT4"。
4、综合应用题
综合应用题通常有一个题，4-5个小题。主要考查学生对Access报表、窗体、宏、VBA程序设计的综合应用情况的掌握，如今年新增考题：
（1）在表对象"tEmp"中增加“照片"新字段，用于保存员工的照片图片信息，将考生文件夹下的五个图像文件01.bmp～05.bmp分别插入到该表编号为“000001"～“000005"的五个员工对应“照片”字段中。
要求：使用“插入对象”命令，以位图方式插入照片。
（2）窗体上单击""报表输出"按钮（名为“bt1"），以预览方式打开报表"tEmp”;单击“退出"按钮（名为"bt2”），调用设计好的宏“mEmp"来关闭窗体。
（3）利用相关功能，实现窗体上标签控件TTime"的动态时间显示。输出格式为：“x时xs分x秒"，其中各个部分为两位输出。
四、提高考试分数的建议
综上，针对学生在Access程序设计教学中存在的问題，应把知识教育、综合技能培训进行整合，充分考虑NCRE中Access考试的要求，将其渗透到各章节的理论教学和上机实践教学的环节中，使学生在掌握知识、提高计算机素养和应用技能的同时，能顺利通过考试获取相应的资格证书，提高学生的自信心和社会造应能力。同时，以此促进教师提高教学效果，既为应用型人才的培养做出贡献，也可通过提高学生等级考试的过级率，培养高素质人才。
参考文献：
[1]互联网+模式下基于CDIO的Access数据库技术课程教学改革与实践[J].刘欣荣.高教学刊.2018（09）
[2]对全国计算机等级考试 （Access）的思考[J].潘京.计算机教育.2011
[3]全国计算机等级考试二级Access的要点研究与分析[J].涂淑琴，万华，张春玲.计算机教育.2017（03）
[4]Access中报表设计的教学研究[J].史蕊，袁彩虹.电脑知识与技术.2014（10）
[5]微课在ACCESS中的模式研究与实践[J].黄海.赤峰学院学报（自然科学版）.2017（02）
作者简介：陈超，男，1981年生，籍贯：重庆，单位：攀枝花学院，职称：讲师，学历：硕士，研究方向：计算机公共基础，邮编：617000。