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教学过程中教师应灵活运用美国创造学家奥斯本的智力激励法中的＂延迟评价＂原则,给学生充裕的时间,这不仅有利于学生完整地表述自己的思想和观点,还有利于学生情感的调动和创造性思维的发展．对延迟评价运用的时机及产生的作用，我在教学中主要有以下几方面的体会．
新课程背景下延迟评价的思考
【摘 要】
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教学过程中教师应灵活运用美国创造学家奥斯本的智力激励法中的＂延迟评价＂原则,给学生充裕的时间,这不仅有利于学生完整地表述自己的思想和观点,还有利于学生情感的调动和创造
【机 构】
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浙江省金华金东区多湖小学
【出 处】
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数学学习与研究(教研版)
【发表日期】
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2009年8期
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