【摘 要】
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背景分析rn针对于四年级孩子的心理特点和认知规律,我们很清楚他们对于自己做过的对的亦或是错的事情记忆清晰度转瞬即逝,同学之间的友谊小船说翻就翻,堪称“塑料友谊”.因为
【机 构】
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深圳市龙岗中心小学;深圳市龙岗区同乐主力学校
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背景分析rn针对于四年级孩子的心理特点和认知规律,我们很清楚他们对于自己做过的对的亦或是错的事情记忆清晰度转瞬即逝,同学之间的友谊小船说翻就翻,堪称“塑料友谊”.因为一点的摩擦就绝交,这种现象既不利于班集体团结和睦,也不利于孩子们的健康成长.基于此,我尝试探究用思维可视化策略解决学生之间的摩擦,并且借此教会孩子们如何化解矛盾,给自己的成长塑造良好的心理环境和班级环境.
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