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研究用自组织理论指导高职英语在线课程建设,解决建设过程中面临的困境,提出高职英语在线课程建设策略,需注重整体与开放,利用非线性和涨落作用,促进系统自组织演变,从而推动在线课程建设,深化英语教育与信息技术融合。
自组织理论视角下高职英语在线课程建设研究
【摘 要】
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研究用自组织理论指导高职英语在线课程建设,解决建设过程中面临的困境,提出高职英语在线课程建设策略,需注重整体与开放,利用非线性和涨落作用,促进系统自组织演变,从而推动
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院人文学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究2016年度课题“基于现代信息技术的高职公共英语自组织教学模式探索与实践”(项目编号:2016-R-52194),常州大学高等职业教育研究院2017年度立项课题“混合式教学模式下学生学习满意度影响因素模型构建与实证研究”(项目编号:CDGZ2017019),2020年常州纺织服装职业技术学院优秀青年骨干教师资助项目
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