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中学生已具备一定的行为能力，但是他们的世界观、人生观和价值观尚未成型，易受网络中一些不良信息的影响。因而对中学生进行网络道德教育，让他们明确是非观念、规范行为已成为一项重要而迫切的任务。家庭、学校、社会作为“道德文化植入者”，在中学生的网络道德培养中起着重要的作用。因此，我们必须从学校、家庭、社会三个方面三管齐下才能取得良好的效果。
一、学校对中学生的网络道德培养的作用
对于学校，我们可以从以下方面来培养学生的网络道德：
（一）注重价值观的教育和欣赏品味的提高。据调查，大部分学生都喜欢上信息技术课，讲到上网更是喜上眉梢，而他们对计算机有如此浓厚的兴趣，极大部分不是想通过网络学习更多的知识，利用网络来帮助他们学习，他们真正感兴趣的是网络游戏、网上聊天、明星写真等。对此，我们一方面要让他们明确自己还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助他们学习的工具，而不是游戏机、聊天工具，另一方面我们要正确引导学生，使其不盲目崇拜明星，从追星族中解脱出来，提高自己的欣赏品味，树立正确的价值观。
（二）加强道德判断能力的培养。目前在尚没有有效的技术手段和完善的法律、道德规范约束网上行为的情况下，网上各种道德的、非道德的、反道德的信息充斥。如果我们放任学生在网络世界中驰骋，不正确引导他们，他们就会在网络中“迷航”。教师是学生的航标，我们应尽我们的力量照亮每一个学生。但如有学生沉迷于网络游戏、网络暴力甚至色情的内容等，我们不能鄙弃他们，而是要及时教育他们学会用正确的观点分析信息，辨别是非真假，使其取其精华弃其糟粕，形成正确的道德判断能力。
（三）抵制不良信息，注重道德意志力的训练。要提高学生的道德品质，首先就应提高学生道德认识，然后再逐步上升到道德意志的范畴。网络上的信息浩如烟海，有益也有害。要让学生“避开”这些有害信息，光靠控制并不可行，应要求学生除了有一定的判断能力外，还必须具备充分的自律能力，这样才能真正避免有害信息的侵扰。比如，很多学生都知道迷恋网上游戏影响学习成绩，但如果控制不了自己，那还是等于一句空话。自律能力的提高主要靠自己，当然也有赖于教师的提醒和督促。
（四）营造一个纯洁的上网空间。学校在努力丰富校园网资源的同时，可以通过“防火墙”、“过滤软件”等方式积极做好防范措施，尽量为学生营造一个纯洁的网上空间，确保信息安全。这样既有利于培养学生正确的价值取向，又可以减少不良信息对学生的侵扰。
二、家庭对中学生的网络道德培养的作用
网络道德的培养，还需要家庭的密切配合。家长在家庭学习中应正确引导孩子，让网络成为他们的学习工具。
（一）自我充电，闻道在先。家长在家庭中承担着“教育者”的角色，但在网络时代，要做好这一角色，自己对网络一窍不通肯定是不行的，所以家长必须不断地给自己“充电”。家长学习的渠道很多，除了向外界学习之外，向自己的孩子学习也不失为一个良策。家长在家庭学习中要放下父母的架子，踏踏实实地向自己的教育对象——孩子学习，与孩子同成长，要营造一种民主和睦、融合进取、畅所欲言的家庭氛围。在这种氛围下，家长可以培养孩子开阔心胸、乐于助人的精神。
（二）自我约束，做好榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”如果一些家长在网络中迷失自我，他就会在教育孩子上丧失自己作为家长的地位。首先，他不知道该如何引导自己的孩子正确利用网络。其次，其身不正，亦就不能赢得孩子的信任，他的教育也就会变得毫无分量。所以，要教会子女如何从网络中选择，做网络的主人，家长必须先做好网络的主人。
（三）精心选择，巧妙推荐。自主学习是信息化社会的一个重要特征，并且在信息环境下最容易得到实现。优秀的网站可以让孩子们通过网络接受最好的教育，享受一流的教师，可以极大地锻炼孩子的自学能力。家长一定要以子女的眼光来评价网站，在挑选网站时首先要注意凡网站中有学生喜闻乐见的内容（如集音乐、图像、动画于一体式等），或有一些可以激起孩子共鸣的论坛，孩子一般都会感兴趣。其次要广泛搜集，增大信息量，吸引孩子的“眼球”。
（四）积极参与，有效渗透。在家庭学习中，家长可以开展一些如网上知识竞赛、设计制作网页或网站等，以亲子互动等形式共同参与。通过这种活动，家长容易对孩子的人格产生积极影响，有效避免电脑、网络给孩子带来的负面影响，让生硬的道德教育在网络学习、网络活动中无形渗透，潜移默化地达到预期的教育效果。
三、社会对中学生的网络道德培养的作用
走出教室、走出家，学生就成为社会中的一份子，因而社会亦应高度重视学生的道德培养。
（一）全社会都要高度重视网络道德行为的影响，加快有关网络法规的立法工作。我国于2001年4月30日下发的《互联网上网服务营业场所管理办法》和2001年11月22日推出的《全国青少年网络文明公约》，大大净化了网络空间，从一定意义限制了青少年不良网络生活现象的发生。
（二）要充分认识网络道德建设的重要性。加大宣传和管理力度，鼓励发布进步健康有益的信息，防止反动迷信、淫秽庸俗等不良内容通过网络传播，引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。网络道德教育要以广大网民形成良好的网络道德品质为最终目标，而青少年的网络道德品质的形成必须以道德建设为基础。
（三）媒体要大力传导和宣传网络道德，营造青少年网络道德教育的良好环境，增强青少年网络道德意识，使其形成正确的网络道德观。各级主管部门要依法加强管理力度，对于一些带有黄色、淫秽、赌博和迷信性质的非法经营的网吧，要坚决取缔，严禁未成年人进入这类网吧。
网络是一个崭新的事物，面对它给青少年带来的负面作用，我们不能因噎废食，而要在青少年接受网络科技知识的同时，强化青少年的道德意识，加强对青少年的道德教育，不让他们在网络世界中迷失方向。
一、学校对中学生的网络道德培养的作用
对于学校，我们可以从以下方面来培养学生的网络道德：
（一）注重价值观的教育和欣赏品味的提高。据调查，大部分学生都喜欢上信息技术课，讲到上网更是喜上眉梢，而他们对计算机有如此浓厚的兴趣，极大部分不是想通过网络学习更多的知识，利用网络来帮助他们学习，他们真正感兴趣的是网络游戏、网上聊天、明星写真等。对此，我们一方面要让他们明确自己还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助他们学习的工具，而不是游戏机、聊天工具，另一方面我们要正确引导学生，使其不盲目崇拜明星，从追星族中解脱出来，提高自己的欣赏品味，树立正确的价值观。
（二）加强道德判断能力的培养。目前在尚没有有效的技术手段和完善的法律、道德规范约束网上行为的情况下，网上各种道德的、非道德的、反道德的信息充斥。如果我们放任学生在网络世界中驰骋，不正确引导他们，他们就会在网络中“迷航”。教师是学生的航标，我们应尽我们的力量照亮每一个学生。但如有学生沉迷于网络游戏、网络暴力甚至色情的内容等，我们不能鄙弃他们，而是要及时教育他们学会用正确的观点分析信息，辨别是非真假，使其取其精华弃其糟粕，形成正确的道德判断能力。
（三）抵制不良信息，注重道德意志力的训练。要提高学生的道德品质，首先就应提高学生道德认识，然后再逐步上升到道德意志的范畴。网络上的信息浩如烟海，有益也有害。要让学生“避开”这些有害信息，光靠控制并不可行，应要求学生除了有一定的判断能力外，还必须具备充分的自律能力，这样才能真正避免有害信息的侵扰。比如，很多学生都知道迷恋网上游戏影响学习成绩，但如果控制不了自己，那还是等于一句空话。自律能力的提高主要靠自己，当然也有赖于教师的提醒和督促。
（四）营造一个纯洁的上网空间。学校在努力丰富校园网资源的同时，可以通过“防火墙”、“过滤软件”等方式积极做好防范措施，尽量为学生营造一个纯洁的网上空间，确保信息安全。这样既有利于培养学生正确的价值取向，又可以减少不良信息对学生的侵扰。
二、家庭对中学生的网络道德培养的作用
网络道德的培养，还需要家庭的密切配合。家长在家庭学习中应正确引导孩子，让网络成为他们的学习工具。
（一）自我充电，闻道在先。家长在家庭中承担着“教育者”的角色，但在网络时代，要做好这一角色，自己对网络一窍不通肯定是不行的，所以家长必须不断地给自己“充电”。家长学习的渠道很多，除了向外界学习之外，向自己的孩子学习也不失为一个良策。家长在家庭学习中要放下父母的架子，踏踏实实地向自己的教育对象——孩子学习，与孩子同成长，要营造一种民主和睦、融合进取、畅所欲言的家庭氛围。在这种氛围下，家长可以培养孩子开阔心胸、乐于助人的精神。
（二）自我约束，做好榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”如果一些家长在网络中迷失自我，他就会在教育孩子上丧失自己作为家长的地位。首先，他不知道该如何引导自己的孩子正确利用网络。其次，其身不正，亦就不能赢得孩子的信任，他的教育也就会变得毫无分量。所以，要教会子女如何从网络中选择，做网络的主人，家长必须先做好网络的主人。
（三）精心选择，巧妙推荐。自主学习是信息化社会的一个重要特征，并且在信息环境下最容易得到实现。优秀的网站可以让孩子们通过网络接受最好的教育，享受一流的教师，可以极大地锻炼孩子的自学能力。家长一定要以子女的眼光来评价网站，在挑选网站时首先要注意凡网站中有学生喜闻乐见的内容（如集音乐、图像、动画于一体式等），或有一些可以激起孩子共鸣的论坛，孩子一般都会感兴趣。其次要广泛搜集，增大信息量，吸引孩子的“眼球”。
（四）积极参与，有效渗透。在家庭学习中，家长可以开展一些如网上知识竞赛、设计制作网页或网站等，以亲子互动等形式共同参与。通过这种活动，家长容易对孩子的人格产生积极影响，有效避免电脑、网络给孩子带来的负面影响，让生硬的道德教育在网络学习、网络活动中无形渗透，潜移默化地达到预期的教育效果。
三、社会对中学生的网络道德培养的作用
走出教室、走出家，学生就成为社会中的一份子，因而社会亦应高度重视学生的道德培养。
（一）全社会都要高度重视网络道德行为的影响，加快有关网络法规的立法工作。我国于2001年4月30日下发的《互联网上网服务营业场所管理办法》和2001年11月22日推出的《全国青少年网络文明公约》，大大净化了网络空间，从一定意义限制了青少年不良网络生活现象的发生。
（二）要充分认识网络道德建设的重要性。加大宣传和管理力度，鼓励发布进步健康有益的信息，防止反动迷信、淫秽庸俗等不良内容通过网络传播，引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。网络道德教育要以广大网民形成良好的网络道德品质为最终目标，而青少年的网络道德品质的形成必须以道德建设为基础。
（三）媒体要大力传导和宣传网络道德，营造青少年网络道德教育的良好环境，增强青少年网络道德意识，使其形成正确的网络道德观。各级主管部门要依法加强管理力度，对于一些带有黄色、淫秽、赌博和迷信性质的非法经营的网吧，要坚决取缔，严禁未成年人进入这类网吧。
网络是一个崭新的事物，面对它给青少年带来的负面作用，我们不能因噎废食，而要在青少年接受网络科技知识的同时，强化青少年的道德意识，加强对青少年的道德教育，不让他们在网络世界中迷失方向。