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就学习生命而言,合作是基本的存在形式,活动是基本的优化形式。当前新课程理念下的中学英语教学中,实施有效的小组合作学习活动,有助于学生群体的合作、交流、探究与创新精神的培养,符合新课程理念的本质要求。因此,要正确审视在中学英语教学中实施合作学习的整个活动过程中所存在的困难、问题与障碍,并通过合作学习的有效组织、多元化评价及教师的角色定位等多个方面找到应对和解决的策略。