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摘要：以提高教学质量为目的，简要的分析了当前存在于我校工程训练中心电工电子部的一些问题，本着部门的科学发展、进一步提高教学水平和教学质量的原则提出了一定的解决方法。
关键词：电工电子实习；教学质量；实践教学
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）12013301
1 引言
电工电子实习是我校工程训练非常重要的环节之一。作为我校工程训练世中心的重要组成，电工电子部已运行了八年多，承担教学任务两千余班。在这些年的实践教学过程中，课程组教师发现了很多存在的问题，也解决了很多问题，电工电子实习教学正慢慢走向成熟。可是，随着教学模式与教学方法的成型，电工电子实习教学更深层次的问题渐渐突显出来。下面就这些问题探讨如何进一步提高电工电子实习的教学质量。
2 电工电子实习教学存在的几个问题
2.1 教师的眼界问题
“没有做不到，只有想不到”。想要做得更好，首先就要把眼光放得更远些，而不能只满足于当前已取得的成绩。而与此矛盾的是电工电子部的教师多是入行不久的青年教师。一无经验、二无阅历，要做到立足本职、放眼未来的确有些难度。尤其是在多年从事重负荷教学任务的情况下，教师的教学渐渐到了瓶颈。因此，只有拓宽眼界才能进一步充实自己，厚积薄发提高教学的效果。想要解决这一矛盾可以从以下两个方面入手。
一是增加青年教师学习交流的机会。无论从教科书和其它文献中学到的再多，如果没有更深层次的沟通交流的话，结果往往是不能深入的融汇贯通的，无论是对书本教学的教师，还是实践教学的教师，知识更新的速度必须和科技发展的速度相匹配。因此多增加校际或相关专业教师之间的相互切磋、交流机会、互通有无是很有必要的。
二是主动与企业沟通，促进产研结合。科技的进步总会以某种方式体现在生产力的变革上。因此，对于学科的发展趋势，毫无疑问企业是最有发言权的。解决企业生产、研发难题的同时，也为教师的教、研提供了机遇与环境。除此之外，它也会给教学内容及方法的改革带来新的契机。
2.2 师资建设问题
教师和学生是教学的两大主体，要进一步提高教学质量，首先就需要从提高教师的教研水平入手。尽管电工电子部的教师学历层次相对工程训练中心的其他部门较高，可是和我校其他院系还有一定的差距。我校工程训练中心的教学理念是“增强实践能力、提高综合素质、培养创新意识和创新能力”。但所谓的创新并不是凭空而来的，而是在坚实的理论基础之上通过实践而获得的。想要把中心建设成为国家一流的工程训练中心，就必须把人才的培养放在首位。一方面可以通过学历教育进一步提高教师的理论素养和科研能力，另一方面也可以通过有针对性的技术培训对教师的设计及实践能力进行培养。
另外，有经验、有能力、有资历的教研型人才也应是中心重点引进行对象，一方面他们可以成为学科带头人，带动整个部门的发展。另一方面还可以经常传授教学经验，逐步提高本部门的教学水平。这样才可能做到可持续发展，慢慢向高教学质量的目标迈进。
2.3 职业素养问题
在拓展眼界和师资建设的基础上，师德师风建设也非常重要。人的主观能动性会大大改变实践的效果。教学活动亦是如此。积极的教学态度和严谨的教学作风是工科院校教师所必备的素质；耐心、细心、平易近人的指导方式是实践教学教师必备的职业素养。在实践教学过程中，教师在课上课下的一言一行都可能会成为影响学生学习效果和实习质量的因素，甚至对学生的三观和素质教育都产生正面或负面的效果。因此，除了要加强教师的职业修养外，还应倡导教师对学生心理进行深入的学习和研究，提高自己的教学魅力，从而进一步提高实践教学的教学质量。
2.4 建章立制问题
正所谓“没有规矩，不成方圆”，因此对于任何体系而言，规章制度是必不可少的。电工电子部当前已制定了比较严格的制度，但是仍需进一步细化责任。只有明确责任，教师才会进一步增强自己的主人翁意识，为提高教学质量提供保证。有了严格详尽的规章制度还应引入良好的激励机制，这样才能使规章制度真正的发挥功效，最大程度上调动教师的工作积极性，提高工作效率与教学质量。
3 结束语
教学活动同其他社会活动一样也是在不断的发展更新的。随着社会的发展和自身阅历的差异，教师对教学的理解也自然有所不同。但是只要教师以人为本——本着一颗爱岗敬业、热爱学生的心，相信教学质量一定会随着经验的积累而逐步提高的。
参考文献
[1]谢明华，刘辉，王新辉，等.地方性应用型本科电子实习教学改革与实践[J].中国电力教育，2013，（23）.
[2]黄凯辉.电工实习改革中提高学生综合素质和创新能力的措施[J].中国职工教育，2013，（10）.
[3]施国凤.浅谈职校电子电工专业课的教学现状及改进方法[J].中国科技投资，2013，（Z2）.
[4]王业琴，陈亚娟.基于卓越计划电工电子类课程教学改革[J].中国电力教育，2013，（2）.
[5]刘久凯.试论电工电子技能教学的有效方法[J].中国-东盟博览，2012，（9）.
[6]张振威.电子专业教师教学实施能力提升的途径和策略研究[J].无线互联科技，2012，（9）.
关键词：电工电子实习；教学质量；实践教学
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）12013301
1 引言
电工电子实习是我校工程训练非常重要的环节之一。作为我校工程训练世中心的重要组成，电工电子部已运行了八年多，承担教学任务两千余班。在这些年的实践教学过程中，课程组教师发现了很多存在的问题，也解决了很多问题，电工电子实习教学正慢慢走向成熟。可是，随着教学模式与教学方法的成型，电工电子实习教学更深层次的问题渐渐突显出来。下面就这些问题探讨如何进一步提高电工电子实习的教学质量。
2 电工电子实习教学存在的几个问题
2.1 教师的眼界问题
“没有做不到，只有想不到”。想要做得更好，首先就要把眼光放得更远些，而不能只满足于当前已取得的成绩。而与此矛盾的是电工电子部的教师多是入行不久的青年教师。一无经验、二无阅历，要做到立足本职、放眼未来的确有些难度。尤其是在多年从事重负荷教学任务的情况下，教师的教学渐渐到了瓶颈。因此，只有拓宽眼界才能进一步充实自己，厚积薄发提高教学的效果。想要解决这一矛盾可以从以下两个方面入手。
一是增加青年教师学习交流的机会。无论从教科书和其它文献中学到的再多，如果没有更深层次的沟通交流的话，结果往往是不能深入的融汇贯通的，无论是对书本教学的教师，还是实践教学的教师，知识更新的速度必须和科技发展的速度相匹配。因此多增加校际或相关专业教师之间的相互切磋、交流机会、互通有无是很有必要的。
二是主动与企业沟通，促进产研结合。科技的进步总会以某种方式体现在生产力的变革上。因此，对于学科的发展趋势，毫无疑问企业是最有发言权的。解决企业生产、研发难题的同时，也为教师的教、研提供了机遇与环境。除此之外，它也会给教学内容及方法的改革带来新的契机。
2.2 师资建设问题
教师和学生是教学的两大主体，要进一步提高教学质量，首先就需要从提高教师的教研水平入手。尽管电工电子部的教师学历层次相对工程训练中心的其他部门较高，可是和我校其他院系还有一定的差距。我校工程训练中心的教学理念是“增强实践能力、提高综合素质、培养创新意识和创新能力”。但所谓的创新并不是凭空而来的，而是在坚实的理论基础之上通过实践而获得的。想要把中心建设成为国家一流的工程训练中心，就必须把人才的培养放在首位。一方面可以通过学历教育进一步提高教师的理论素养和科研能力，另一方面也可以通过有针对性的技术培训对教师的设计及实践能力进行培养。
另外，有经验、有能力、有资历的教研型人才也应是中心重点引进行对象，一方面他们可以成为学科带头人，带动整个部门的发展。另一方面还可以经常传授教学经验，逐步提高本部门的教学水平。这样才可能做到可持续发展，慢慢向高教学质量的目标迈进。
2.3 职业素养问题
在拓展眼界和师资建设的基础上，师德师风建设也非常重要。人的主观能动性会大大改变实践的效果。教学活动亦是如此。积极的教学态度和严谨的教学作风是工科院校教师所必备的素质；耐心、细心、平易近人的指导方式是实践教学教师必备的职业素养。在实践教学过程中，教师在课上课下的一言一行都可能会成为影响学生学习效果和实习质量的因素，甚至对学生的三观和素质教育都产生正面或负面的效果。因此，除了要加强教师的职业修养外，还应倡导教师对学生心理进行深入的学习和研究，提高自己的教学魅力，从而进一步提高实践教学的教学质量。
2.4 建章立制问题
正所谓“没有规矩，不成方圆”，因此对于任何体系而言，规章制度是必不可少的。电工电子部当前已制定了比较严格的制度，但是仍需进一步细化责任。只有明确责任，教师才会进一步增强自己的主人翁意识，为提高教学质量提供保证。有了严格详尽的规章制度还应引入良好的激励机制，这样才能使规章制度真正的发挥功效，最大程度上调动教师的工作积极性，提高工作效率与教学质量。
3 结束语
教学活动同其他社会活动一样也是在不断的发展更新的。随着社会的发展和自身阅历的差异，教师对教学的理解也自然有所不同。但是只要教师以人为本——本着一颗爱岗敬业、热爱学生的心，相信教学质量一定会随着经验的积累而逐步提高的。
参考文献
[1]谢明华，刘辉，王新辉，等.地方性应用型本科电子实习教学改革与实践[J].中国电力教育，2013，（23）.
[2]黄凯辉.电工实习改革中提高学生综合素质和创新能力的措施[J].中国职工教育，2013，（10）.
[3]施国凤.浅谈职校电子电工专业课的教学现状及改进方法[J].中国科技投资，2013，（Z2）.
[4]王业琴，陈亚娟.基于卓越计划电工电子类课程教学改革[J].中国电力教育，2013，（2）.
[5]刘久凯.试论电工电子技能教学的有效方法[J].中国-东盟博览，2012，（9）.
[6]张振威.电子专业教师教学实施能力提升的途径和策略研究[J].无线互联科技，2012，（9）.