【摘 要】
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介入资源用以解释语篇中的作者如何使用语言协商合作与不合作关系、定立态度和建构语篇角色。借鉴社会语言学思想,分析民主策略、独裁策略,并研讨它们如何帮助律师在法庭语境
【机 构】
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济南大学外国语学院,山东医学高等专科学校,
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介入资源用以解释语篇中的作者如何使用语言协商合作与不合作关系、定立态度和建构语篇角色。借鉴社会语言学思想,分析民主策略、独裁策略,并研讨它们如何帮助律师在法庭语境中展现自我风格。
Involved in resources to explain the discourse of the author how to use language to negotiate cooperation and non-cooperation, establish attitudes and construct discourse roles. Drawing on the sociolinguistic thinking, we analyze democratic strategies, dictatorship strategies and discuss how they help lawyers demonstrate their own style in courtroom contexts.
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高二刚开学时，班上转入了一名叫子辰的男生。当时我对他印象深刻：满脸青春痘，尤其显眼的是那一头染了色的卷发，一看就觉得“来者不善”。我当时带的是工美专业班，经过一年的用心经营与磨合，班风班纪才有所起色，我担心这个“特别”的学生，会破坏好不容易营造的班风。 进班前，经过我一番耐心劝说，子辰总算把头发恢复了原貌。第一个星期，他在班上还算安份，可好景不长，他开始隔三岔五地出现抽烟喝酒行为，午休期间私自溜
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