【摘 要】
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本研究对江西省南昌市大学文科生物理科学素养现状进行调查并分析.结果显示:南昌市大学文科生对物理科学技术具有一定的兴趣,对于物理科学技术也抱有较大的信心,但是文科生的物理知识存在着知识结构不平衡、知识偏重明显的特征,对物理科学方法也缺乏了解,特别是对于理想实验法的理解和认识有一定的局限性.针对这些问题,本研究为提高南昌市大学文科生物理科学素养提供了三点建议,即对南昌市大学文科生实施物理实验教育、物理学史教育和物理专题科普教育.
【机 构】
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南昌师范学院物理与电子信息学院 江西·南昌 330032;萧山区第五高级中学 浙江·杭州 311202;江西师范大学附属中学 江西·南昌 330046
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本研究对江西省南昌市大学文科生物理科学素养现状进行调查并分析.结果显示:南昌市大学文科生对物理科学技术具有一定的兴趣,对于物理科学技术也抱有较大的信心,但是文科生的物理知识存在着知识结构不平衡、知识偏重明显的特征,对物理科学方法也缺乏了解,特别是对于理想实验法的理解和认识有一定的局限性.针对这些问题,本研究为提高南昌市大学文科生物理科学素养提供了三点建议,即对南昌市大学文科生实施物理实验教育、物理学史教育和物理专题科普教育.
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