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<正> 当你的学生乍听到“苔藓”、“羊齿”、“真菌”和“生活周期”这堆名词时,他们会感到吃惊吗?对真菌及简单植物的传统描述是非常枯燥无味的,你能找到克服单调乏味、又能走出教室到野外去学习的方法吗?下面的做法供您参考。
怎样组织中学生识别低等植物
【摘 要】
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<正> 当你的学生乍听到“苔藓”、“羊齿”、“真菌”和“生活周期”这堆名词时,他们会感到吃惊吗?对真菌及简单植物的传统描述是非常枯燥无味的,你能找到克服单调乏味、又能
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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1988年2期
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