【摘 要】
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老师表扬学生,如果能够注意场合、分析原因、把握分寸,掌握频率,表扬就是学生进步的阶梯.rn注意场合.在什么场合下表扬学生,在多大的范围内传播表扬的声音,效果才最佳?根据马
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老师表扬学生,如果能够注意场合、分析原因、把握分寸,掌握频率,表扬就是学生进步的阶梯.rn注意场合.在什么场合下表扬学生,在多大的范围内传播表扬的声音,效果才最佳?根据马斯洛的需求层次理论,人类激励需求分为五种,从低到高分别是:一是生理上的需求,二是安全上的需求,三是情感和归属的需求,四是尊重的需求,五是自我实现的需求.表扬是满足第四和第五种需求,即较高层次的需求.学生年龄尚小,但同样有高层次的需求.
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