论文部分内容阅读
【摘要】随着现代化信息技术的不断发展，给教师进行教育教学提供了较大便利。教师要顺应时代发展的潮流，要善于运用现代信息技术，给学生呈现不一样的教学课堂。通过现代信息技术的应用，能够吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。并且在课堂上为学生呈现更加丰富的内容，开拓学生的视野，提高教育教学质量。
【关键词】现代信息技术;小学数学;策略
引言
在小学数学教学中，作为一名小学数学教师，要想更好地提升自身的教学品质，提升数学教学的效率与水平，必须重视现代信息技术的有效应用，这样能够促进教学内容更加丰富、教学形式更加多样，更有利于培养与激发小学生学习数学知识的兴趣与动力，培养小学生良好的数学核心素养与逻辑思维，促进小学生更加主动、积极地学习与探究数学知识，使小学数学教学的品质得到有效提升。
1教育与信息技术结合的重要意义
在当今的信息时代，传统的教学方式已经不能适应当今的教学理念和教学方式。要想积极响应国家对于教育体制的改革和号召，就需要改进教学方式，提高学生对小学数学的学习兴趣，全面提高学生的素质和学习能力。在教学过程中应用信息技术，在为学生开阔视野的同时，还能够很好地提高学生的认知水平和认知能力，为学生提供海量的知识和资源，有利于学生学到更多的知识。
2运用信息技术展开拓展教学
由于数学学科与其他学科相比具有较强的逻辑性与抽象性，学生学习数学知识的兴趣与动力不足，如果一味地运用单一的教学方式，传统的教学思维，会影响小学数学教学效果的呈现与提升。基于此，为了能够更好地培养小学生学习数学知识的兴趣，激发学生学习的动力，教师要多学习与利用现代信息技术来辅助教学，并以学生为本，结合小学生学习的特点与现状来针对性地运用现代信息技术拓展教学，为小学数学教学活动奠定坚实的基础。
3利用互联网发布课前自主学习资源
随着互联网的不断进步，手机的日益普及，各种教育学习类app也应运而生。教师可以利用此类app为学生发布课前自主学习资源，让学生自己进行课前自主学习。学生通过课前自主学习能够对教材内容有大致的了解，并且在课前自主学习的过程中遇到的问题能够进行自我思考，提高学生的思考能力。也能够让学生在课堂听讲的过程中更加有针对性，提高学生的上课质量和效率。学生通过课前自主学习锻炼能力也养成了良好的学习习惯，为学科学习奠定基础。让学生逐步从被动接受知识，走向主动探索知识。找出适合学生个人的学习方法，提高学生的学习能力，全面提高学生的综合素质。同时教师也应当注重对学生进行课前自主学习资源的严格把控，使学生能够之间面对最为优质教学资源，提高学习的质量。根据学生的课前自主学习，教师可以组织学生在课上进行成果展示，学生之间的分享更容易活跃课堂中的氛围。也让学生之间交流进行课前自主学习的方法，取长补短、相互促进，从而摸索出适合自身的高效的课前自主学习方法，提高自身的学习能力和水平。
4運用多媒体教学，丰富课堂内容
随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术与教学相结合已经成为不可逆的潮流。教师应顺应时代发展的大方向，将多媒体技术与课堂进行完美结合。将现代化的多媒体技术灵活的运用在教学的过程中，为学生呈现更加优质的课堂内容，带给学生更好的课堂体验。教师可以在课堂讲解过程中运用多媒体设备，进行视频、音频的播放，为学生更加直观地呈现教材内容，使学生更加直观的进行理解和感受，增强整个课堂的体验感。视频的形式更能够吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。通过视频展示与教师讲解相结合的方式，让学生对教材内容理解得更加透彻，以提高学习效率。同时教师也应当注意，不能够使多媒体成为课堂的主导，视频演示只是课堂教学的丰富和辅助，教师应在其中发挥重要的作用，为学生提供不一样的教学形式，这也是对教师个人教学能力的考验。同时这些设备也为学生进行课堂展示提供了便利，拓展学生的自我展示形式，增进整个课堂学生的参与度，使学生逐步成为课堂的主体，促进教学理念的不断更新。
5利用信息技术有效实行分层教学
在教学的过程中，教师应该直面应对学生学习差异化的现象，在小学数学教学过程中，坚持以人为本的教学理念，采用分层教学方式，力争做到因材施教，照顾到每一个学生，充分挖掘学生的学习潜能，培养学生良好的学习技能。但是在传统的教学过程中，仅凭借教师为主导的教学方式很难做到分层教学，因此，当教学与信息技术融合之后，教师就可以做到小学数学分层教学。教师可以利用信息技术手段在开展新课时，设置至少三层多媒体教案，从简单的认识和了解入手，利用多媒体技术，以图片或者动画的形式帮助学生了解数学知识的基本性质和概念，通过动画的形式可以有效地帮助学生加深理解和对知识的印象。第二层教学，在保证每一个学生都充分理解所学内容后，提高相应的难易程度，帮助学生在理解概念后也了解到一定的计算方式和计算规律，然后继续提高难度，增强学生对于教学知识的应用。教师可以利用课件分别设置不同难度的练习题，对不同层次的学生进行匹配，同时也可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，有助于激励学生更好地超越自己，提高自信心，从而达到学生学习能力的提高。
结语
总而言之，现代信息技术的不断发展，给教育教学提供了越来越多的便利。教师要顺应时代发展的潮流，将现代信息技术灵活地运用在课堂当中，给学生呈现不一样的优质课堂，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性，活跃课堂氛围。通过运用现代信息技术，提高教学质量，提高学生的学习能力，做好学生与现代信息技术之间的桥梁，让学生成为现代信息技术不断发展的受益者。
参考文献：
[1]杨琪琪.谈信息技术在小学数学教学中的应用[J].名师在线，2020（14）：88-89.
[2]林炜.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020（9）：159-160.
[3]张翻身.小学数学教学中现代信息技术的应用策略[J].西部素质教育，2020（9）：155-156.
【关键词】现代信息技术;小学数学;策略
引言
在小学数学教学中，作为一名小学数学教师，要想更好地提升自身的教学品质，提升数学教学的效率与水平，必须重视现代信息技术的有效应用，这样能够促进教学内容更加丰富、教学形式更加多样，更有利于培养与激发小学生学习数学知识的兴趣与动力，培养小学生良好的数学核心素养与逻辑思维，促进小学生更加主动、积极地学习与探究数学知识，使小学数学教学的品质得到有效提升。
1教育与信息技术结合的重要意义
在当今的信息时代，传统的教学方式已经不能适应当今的教学理念和教学方式。要想积极响应国家对于教育体制的改革和号召，就需要改进教学方式，提高学生对小学数学的学习兴趣，全面提高学生的素质和学习能力。在教学过程中应用信息技术，在为学生开阔视野的同时，还能够很好地提高学生的认知水平和认知能力，为学生提供海量的知识和资源，有利于学生学到更多的知识。
2运用信息技术展开拓展教学
由于数学学科与其他学科相比具有较强的逻辑性与抽象性，学生学习数学知识的兴趣与动力不足，如果一味地运用单一的教学方式，传统的教学思维，会影响小学数学教学效果的呈现与提升。基于此，为了能够更好地培养小学生学习数学知识的兴趣，激发学生学习的动力，教师要多学习与利用现代信息技术来辅助教学，并以学生为本，结合小学生学习的特点与现状来针对性地运用现代信息技术拓展教学，为小学数学教学活动奠定坚实的基础。
3利用互联网发布课前自主学习资源
随着互联网的不断进步，手机的日益普及，各种教育学习类app也应运而生。教师可以利用此类app为学生发布课前自主学习资源，让学生自己进行课前自主学习。学生通过课前自主学习能够对教材内容有大致的了解，并且在课前自主学习的过程中遇到的问题能够进行自我思考，提高学生的思考能力。也能够让学生在课堂听讲的过程中更加有针对性，提高学生的上课质量和效率。学生通过课前自主学习锻炼能力也养成了良好的学习习惯，为学科学习奠定基础。让学生逐步从被动接受知识，走向主动探索知识。找出适合学生个人的学习方法，提高学生的学习能力，全面提高学生的综合素质。同时教师也应当注重对学生进行课前自主学习资源的严格把控，使学生能够之间面对最为优质教学资源，提高学习的质量。根据学生的课前自主学习，教师可以组织学生在课上进行成果展示，学生之间的分享更容易活跃课堂中的氛围。也让学生之间交流进行课前自主学习的方法，取长补短、相互促进，从而摸索出适合自身的高效的课前自主学习方法，提高自身的学习能力和水平。
4運用多媒体教学，丰富课堂内容
随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术与教学相结合已经成为不可逆的潮流。教师应顺应时代发展的大方向，将多媒体技术与课堂进行完美结合。将现代化的多媒体技术灵活的运用在教学的过程中，为学生呈现更加优质的课堂内容，带给学生更好的课堂体验。教师可以在课堂讲解过程中运用多媒体设备，进行视频、音频的播放，为学生更加直观地呈现教材内容，使学生更加直观的进行理解和感受，增强整个课堂的体验感。视频的形式更能够吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。通过视频展示与教师讲解相结合的方式，让学生对教材内容理解得更加透彻，以提高学习效率。同时教师也应当注意，不能够使多媒体成为课堂的主导，视频演示只是课堂教学的丰富和辅助，教师应在其中发挥重要的作用，为学生提供不一样的教学形式，这也是对教师个人教学能力的考验。同时这些设备也为学生进行课堂展示提供了便利，拓展学生的自我展示形式，增进整个课堂学生的参与度，使学生逐步成为课堂的主体，促进教学理念的不断更新。
5利用信息技术有效实行分层教学
在教学的过程中，教师应该直面应对学生学习差异化的现象，在小学数学教学过程中，坚持以人为本的教学理念，采用分层教学方式，力争做到因材施教，照顾到每一个学生，充分挖掘学生的学习潜能，培养学生良好的学习技能。但是在传统的教学过程中，仅凭借教师为主导的教学方式很难做到分层教学，因此，当教学与信息技术融合之后，教师就可以做到小学数学分层教学。教师可以利用信息技术手段在开展新课时，设置至少三层多媒体教案，从简单的认识和了解入手，利用多媒体技术，以图片或者动画的形式帮助学生了解数学知识的基本性质和概念，通过动画的形式可以有效地帮助学生加深理解和对知识的印象。第二层教学，在保证每一个学生都充分理解所学内容后，提高相应的难易程度，帮助学生在理解概念后也了解到一定的计算方式和计算规律，然后继续提高难度，增强学生对于教学知识的应用。教师可以利用课件分别设置不同难度的练习题，对不同层次的学生进行匹配，同时也可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，有助于激励学生更好地超越自己，提高自信心，从而达到学生学习能力的提高。
结语
总而言之，现代信息技术的不断发展，给教育教学提供了越来越多的便利。教师要顺应时代发展的潮流，将现代信息技术灵活地运用在课堂当中，给学生呈现不一样的优质课堂，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性，活跃课堂氛围。通过运用现代信息技术，提高教学质量，提高学生的学习能力，做好学生与现代信息技术之间的桥梁，让学生成为现代信息技术不断发展的受益者。
参考文献：
[1]杨琪琪.谈信息技术在小学数学教学中的应用[J].名师在线，2020（14）：88-89.
[2]林炜.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020（9）：159-160.
[3]张翻身.小学数学教学中现代信息技术的应用策略[J].西部素质教育，2020（9）：155-156.