论文部分内容阅读
一、在“拓”中“思”——鼓励学生乐于求异创新思维能力的形成，需要以乐于求异的心理倾向作为一种重要的内驱力，即在数学解题中，重建一种心理过程的方向的能力，即不仅取顺向，而且取逆向，不仅从正面，而且从反面，不仅从因到果，而且执果索因地进行分析，使问题得以解决。
“拓”“变”联”“开”——谈创新型学生的心理特征及跟进策略
【摘 要】
：
一、在“拓”中“思”——鼓励学生乐于求异创新思维能力的形成，需要以乐于求异的心理倾向作为一种重要的内驱力，即在数学解题中，重建一种心理过程的方向的能力，即不仅取顺向，而且
【机 构】
：
江苏省启东实验小学
【出 处】
：
陕西教育：教育
【发表日期】
：
2013年10期
其他文献
在语文课堂上,我们老师要敢于放权给学生,让学生自主走进文本,与文本对话,真正享受做主人的滋味,让课堂呈现别样的声色。一、讲故事,加固了学生对文本的理解《乌鸦喝水》是苏
在突出学生语文综合能力的写作教学中，要着重培养学生的作文评改力，也就是既要注重学生修改作文内容方面的情况，还要关注学生修改作文的主观态度、过程和方法。正确引领学生通过
以Q235A低碳钢,16Mn、15MnVN低合金钢等3种结构钢为基板,以304不锈钢为覆板,采用爆炸焊接方法制备了结构钢-不锈钢复合板,利用超声波探伤、扫描电镜观察、能谱检测等分析了结
高中学生的情感是发展高峰期，对他们的情感教学至关重要，而在高中美术教学中融入情感教育则起到事半功倍的效果，有利于培养他们的创造性思维，形成良好的学习兴趣，拉近了老师与学生情感。而在现行的高中美术教学中还存在着一些情感教育不到位的现象，那么我们在新课标指导下进行情感教育具有什么作用，又如何进行情感教育呢？ 一、现行高中美术教学存在的问题 1.教学目标单一 高中美术教学在普通班里已经没有了地位，
片断1：千米的认识，建立1千米的空间观念。 师：1千米到底有多长? 生：就是体育场两固半。 师：你能不能也用这种举例子的方法来说说1千米有多长呢?(师举例，比如50米——50张课桌的长度)可以先同桌互相说一说，如果你觉得两个人的智慧不够也可以四人讨论。 生1：1000张课桌拼起来大约是1千米。 生2：火车很长，大概有1千米吧。 生3：我有一次去乘火车，火车还没开，我数了数共有10节车厢