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潜能即一个人潜在的能力，是一种尚未显现的能力，它一旦外化，就变成显在能力，即通常所讲的能力。初中生有着很大潜力，特别体现在学习方面。作为英语老师，有责任发现并挖掘学生这种学习的潜能。英语学习潜能的开发离不开老师的悉心教导，平时教学中我是从以下几方面入手来调动学生学习热情，开发学习潜能的：
一、合理选择教学方法
开发学生的潜能首先要合理选择教学方法。传统的课堂教学以老师讲授为主，学生围绕老师的指挥棒转，学习的主动性被扼杀，孩子的思维受到禁锢，影响了学生创造力的发展。也就是说：学生处于被动的学习状态。学生习惯了一切听指挥，只知道完成老师布置的任务而没有找到适合自己的学习方法。老师一如既往地教单词、短语、课文、语法、语言点。老师口若悬河，一成不变，学生聚精会神听讲，工工整整地记笔记。学生渐渐会变成学习的机器，只知道机械地背诵和训练。
教学中，教师要让学生进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，如在教学课本Reading部分时，我通常会要求学生在文中划出重难点词汇、词组和句型，进行同伴讨论。Now please underline the important words and expressions in the text. If you have any questions， discuss them with your partners or ask me for help.通過创设情境，学生真实交流并展示有关句型，让学生自主理解有关语言点的含义及用法。教师把课堂还给学生，引导学生主动探索、创新、实践，让学生真正成为学习的主人。
二、激发学生的学习兴趣
要想充分发挥学生的潜能，应该注重培养学生的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。学生好奇的目光，常常可以看到比他所希望看到的东西更多。要想孩子主动学习就必须使用正确的教学策略，让学生产生浓厚的学习兴趣。只有让学生对学习感兴趣，他们才能积极主动地参与到学习活动中去，做到快乐学习。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？
1.预设问题情境作好阅读前的铺垫
在教授Unit2 Neighbours Reading部分时，我首先向学生介绍社区的有关背景知识，然后与学生就居住的社区环境进行交流。Where do you live？ When you are ill， where do you go？ When you want to buy some vegetables， where do you go？接下来引入社区话题。Is there a community centre in your neighbourhood？ What do your neighbours do？ Do you think it is helpful to have a community centre？ 通过与学生交流为接下来的课文阅读作好铺垫。阅读课文时，先给学生几分钟时间去快速阅读，然后就这篇文章进行讨论。也可以让学生讲些有关的社区活动为阅读做铺垫。这些预设情境能够激发学生的阅读欲望。
2.设计好教学活动
教学活动是实施有效课堂教学的重要渠道。教学活动的设计直接影响着课堂教学效果。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”作为英语教师要在英语教学活动中合理设计生动活泼的情境活动，让学生在情境活动中不断思考，展现自我，体验成功的喜悦。用形式多样的活动形式，吸引学生的眼球，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
例如我们在课堂上可以设计以下活动：角色表演、采访调查、分组合作、游戏、竞赛等，让学生在活动中学习运用英语知识。在这些活动中孩子们可以自我表现和相互交流。英语课堂也不再是枯燥乏味的读背和语法知识的讲解。如在教学Unit5 Amazing things时，在Reading呈现部分。我要求学生独立阅读课文并标出生词，四人小组活动。让学生人人参与，自主学习。在理解课文的基础上要求学生以课文为蓝本进行小组表演，学生分别扮演Millie、Amy、Andy和旁白。在表演过程中提醒孩子注意语言、动作、表情。最终选出最佳小演员。平时还可以举行单词竞赛、朗诵比赛、英语歌咏比赛等活动，让学生在活动中习得英语知识。
三、教给学生好的学习方法
1.培养学生良好的习惯和坚定的毅力
陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学习英语的重心不是老师教得如何，而是学生学得如何，教师讲授的东西要有利于学生的学习和发展。 所以我们一定要培养学生好的学习习惯，教给孩子好的学习方法。如我会教育学生养成每天读背单词的习惯、上课注意听讲的习惯、认真独立完成作业的习惯。在培养学生良好学习习惯的基础上，注意培养学生的学习毅力。让学生具有学习英语的自觉性、主动性性和自律性。只有拥有坚定的学习毅力，才能充分发挥英语学习的潜能。
2. 注意语言的积累
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”英语教学离不开知识的积累。老师要告诉学生学习英语是没有捷径可走的。功夫不负有心人，英语学习离不开长期的积累。因此我要求学生熟练朗读并背诵课文，把平时学到的词组、句型运用到日常生活中去，做到学以致用。平时多听多模仿原汁原味的英语磁带。还可以观看英文电影，学唱英语歌曲。在阅读过程中遇到生词或词的特殊用法时注意勤动笔，勤记笔记。通过多种渠道不断积累语言知识。
俗话说教无定法，我们老师要选择适合学生特点的教学方法，帮学生树立合理的学习目标，把学生的学习热情充分调动起来。让学生由纯粹完成学习任务的被动学习转化为积极探索研究的主动学习，并为之不懈努力，这样才能充分开发孩子的学习潜能。
【作者单位：洪泽县新区中学 江苏】
一、合理选择教学方法
开发学生的潜能首先要合理选择教学方法。传统的课堂教学以老师讲授为主，学生围绕老师的指挥棒转，学习的主动性被扼杀，孩子的思维受到禁锢，影响了学生创造力的发展。也就是说：学生处于被动的学习状态。学生习惯了一切听指挥，只知道完成老师布置的任务而没有找到适合自己的学习方法。老师一如既往地教单词、短语、课文、语法、语言点。老师口若悬河，一成不变，学生聚精会神听讲，工工整整地记笔记。学生渐渐会变成学习的机器，只知道机械地背诵和训练。
教学中，教师要让学生进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，如在教学课本Reading部分时，我通常会要求学生在文中划出重难点词汇、词组和句型，进行同伴讨论。Now please underline the important words and expressions in the text. If you have any questions， discuss them with your partners or ask me for help.通過创设情境，学生真实交流并展示有关句型，让学生自主理解有关语言点的含义及用法。教师把课堂还给学生，引导学生主动探索、创新、实践，让学生真正成为学习的主人。
二、激发学生的学习兴趣
要想充分发挥学生的潜能，应该注重培养学生的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。学生好奇的目光，常常可以看到比他所希望看到的东西更多。要想孩子主动学习就必须使用正确的教学策略，让学生产生浓厚的学习兴趣。只有让学生对学习感兴趣，他们才能积极主动地参与到学习活动中去，做到快乐学习。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？
1.预设问题情境作好阅读前的铺垫
在教授Unit2 Neighbours Reading部分时，我首先向学生介绍社区的有关背景知识，然后与学生就居住的社区环境进行交流。Where do you live？ When you are ill， where do you go？ When you want to buy some vegetables， where do you go？接下来引入社区话题。Is there a community centre in your neighbourhood？ What do your neighbours do？ Do you think it is helpful to have a community centre？ 通过与学生交流为接下来的课文阅读作好铺垫。阅读课文时，先给学生几分钟时间去快速阅读，然后就这篇文章进行讨论。也可以让学生讲些有关的社区活动为阅读做铺垫。这些预设情境能够激发学生的阅读欲望。
2.设计好教学活动
教学活动是实施有效课堂教学的重要渠道。教学活动的设计直接影响着课堂教学效果。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”作为英语教师要在英语教学活动中合理设计生动活泼的情境活动，让学生在情境活动中不断思考，展现自我，体验成功的喜悦。用形式多样的活动形式，吸引学生的眼球，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
例如我们在课堂上可以设计以下活动：角色表演、采访调查、分组合作、游戏、竞赛等，让学生在活动中学习运用英语知识。在这些活动中孩子们可以自我表现和相互交流。英语课堂也不再是枯燥乏味的读背和语法知识的讲解。如在教学Unit5 Amazing things时，在Reading呈现部分。我要求学生独立阅读课文并标出生词，四人小组活动。让学生人人参与，自主学习。在理解课文的基础上要求学生以课文为蓝本进行小组表演，学生分别扮演Millie、Amy、Andy和旁白。在表演过程中提醒孩子注意语言、动作、表情。最终选出最佳小演员。平时还可以举行单词竞赛、朗诵比赛、英语歌咏比赛等活动，让学生在活动中习得英语知识。
三、教给学生好的学习方法
1.培养学生良好的习惯和坚定的毅力
陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学习英语的重心不是老师教得如何，而是学生学得如何，教师讲授的东西要有利于学生的学习和发展。 所以我们一定要培养学生好的学习习惯，教给孩子好的学习方法。如我会教育学生养成每天读背单词的习惯、上课注意听讲的习惯、认真独立完成作业的习惯。在培养学生良好学习习惯的基础上，注意培养学生的学习毅力。让学生具有学习英语的自觉性、主动性性和自律性。只有拥有坚定的学习毅力，才能充分发挥英语学习的潜能。
2. 注意语言的积累
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”英语教学离不开知识的积累。老师要告诉学生学习英语是没有捷径可走的。功夫不负有心人，英语学习离不开长期的积累。因此我要求学生熟练朗读并背诵课文，把平时学到的词组、句型运用到日常生活中去，做到学以致用。平时多听多模仿原汁原味的英语磁带。还可以观看英文电影，学唱英语歌曲。在阅读过程中遇到生词或词的特殊用法时注意勤动笔，勤记笔记。通过多种渠道不断积累语言知识。
俗话说教无定法，我们老师要选择适合学生特点的教学方法，帮学生树立合理的学习目标，把学生的学习热情充分调动起来。让学生由纯粹完成学习任务的被动学习转化为积极探索研究的主动学习，并为之不懈努力，这样才能充分开发孩子的学习潜能。
【作者单位：洪泽县新区中学 江苏】