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依据建构主义理论，知识是在主体和客体相互作用的过程中建构起来的，是一种双向建构的过程。此理论启发我们在教学中，要引领学生从不同的视角理解和体验文本，使阅读教学成为英语核心素养培养的有效途径。本文从语言、信息和情感三方面出发，以“Goforit！”教材为例，探讨有效文本解读与处理的方式，从而实现教师、学生、文本三者的有效对话。