【摘 要】
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美术核心素养提出已有几个年头,在课堂教学行走中,常见以“核心素养”为主题的各色活动.然而,课堂行走过后,核心素养目标在课堂上是如何落实?怎样通过图像识读整合文化理解、
【机 构】
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乐清市育英寄宿学校,浙江 温州 325600
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美术核心素养提出已有几个年头,在课堂教学行走中,常见以“核心素养”为主题的各色活动.然而,课堂行走过后,核心素养目标在课堂上是如何落实?怎样通过图像识读整合文化理解、审美判断、创意实践,从而走向美术表现?我们的课堂真的对话了核心素养吗?一串问题过后,我们意识到素养目标在课堂落实尚有缺失,如果能够全面将其融入,必会推动课堂变革,让学习变得更有力量!
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