【摘 要】
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随着来华留学生教育规模的迅速扩大,以留学生为主体的各类危机事件也逐渐增多.来华留学生危机事件的诱因可以分为自然因素、社会因素、学校因素和个体因素.就其在危机事件形
【基金项目】
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本文系江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金资助项目“发生学视角下的高校留学生危机管理机制研究”（项目编号：2013SJB880081）、徐州市科学技术局2013年徐州市科技计划一般项目“高校留学生教育中的危机管理运行机制研究”（项目编号：XM13B036）、2012年度徐州医学院院课题（管理、社科类）项目（项目编号：2012KJ28）的阶段性成果.
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随着来华留学生教育规模的迅速扩大,以留学生为主体的各类危机事件也逐渐增多.来华留学生危机事件的诱因可以分为自然因素、社会因素、学校因素和个体因素.就其在危机事件形成中的作用机理而言,自然因素引发来华留学生的死亡恐惧心理,催生远离危险的安全自保行为;社会因素触动来华留学生的趋利避害之心,利益驱动机制引发留学生为维护自身利益而争鸣、呐喊;学校教育管理不当产生的各种矛盾,诱发来华留学生为维护自身的教育权益而出现非理性言行;个体因素则是由于文化差异导致的孤独感、不适应感以及冲动、反叛等性格特征冲破心理平衡机制,外
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