民办学校英语教学漫谈

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:norn1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着素质教育的不断深入,英语学习的年龄越来越趋向于低龄化。作为一名教师,我们有责任去引导他们采取正确的学习态度和方法,在精神上予以鼓励和支持。
  一、采用情景教学
  在儿童学习英语的过程中,总会受到汉语的干扰,这就要求英语教师既要遵循儿童语言学习的一般规律,又要积极创设小学英语教学情境,采用游戏和卡通片等儿童乐于接受的方式,想方设法地调动其注意,尽量克服汉语的负面影响,使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语,形成一种“玩中学,学中玩”的教学模式。现代教学,不能停步在过去陈旧的教学模式上,而应适应小学生的心理特征,采用多种教学手段,要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具,利用情景和设置情景进行教学。这样,就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如,我在教“服装”一类单词时,让学生们利用身边的废旧材料如报纸,塑料袋等制作出自己喜欢的时装,如T-shirt,dress,pants and hat etc,并在教室里进行时装表演,并用学过的句子如I have a blue shirt. My skirt is yellow等来进行描述,学生们既展示了自我,又锻炼了英语运用能力,一举两得,而且课堂气氛非常活跃,极大调动了学生们学习的积极性。而在学习代词this和that的时候,我把学生的不同用品分别放在近的和远的地方,然后介绍This is Tom’s bag,That is Alice’s milk. 并请学生来练习。使大家在直观上更容易理解两个单词间的区别。而在学习水果的单词时,我把课前准备好的水果分给大家品尝,请他们猜出水果的名称,进而学习新单词,然后给每个组发了水果图片,进行小组活动,让学生们用所学句型来操练单词和对话,如What would you like? I would like some apples. This is cherry, I like it very much. 使学生在实践中不但学到了单词,也学会了实际应用英语的能力。
  二、利用多媒体
  要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音, 认真模仿,学习标准的语音语调,还可用幻灯片将所教的单词显现出来,这无疑会引起学生极浓的兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动。声音和形象相结合,语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,收到了很好的效果。通过耳濡目染,极大地增强了学生的能力,增强了学习效果,把枯燥的语言学习变成了轻松的欣赏。如在学习时间的单词时,我将单词全部插入幻灯片,设计了连线练习和抢答游戏,将难的语言点分解成直观的图象,易于掌握。在课堂上我也经常利用和课本配套的英语教学软件,如kingsun. 运用电教媒体创设情境开展活动。在学习weather及相关的语言点时,通过播放英语学习软件,其中的各种天气符号和自然现象生动的展示在学生面前,引起了学生的极大兴趣,学生都争先恐后地用英语来描述自己感兴趣的天气现象。What’s the weather like in HK? It’s windy. How about New York?
  三、开展丰富多彩的教学活动
  在英语学习的初级阶段,与TRP相关联的活动很多,游戏包括要求学生跟随歌曲、诗歌做动作,听指令做动作,小组活动等。例如在学习四年级教材下册Unit 4 歌曲时,我让学生先听,理解大意,然后请他们随歌曲传递物品,当歌曲暂停的时候,谁持有该物品就要做一个和歌词相匹配的动作,There is thunder. 要做打雷的动作。Pitter,patter,pitter,patter,要做下雨的动作。 Iam all wet。则是衣服都淋湿了,很狼狈的样子。同学们在欢声笑语中学会了这首歌。唱唱跳跳的游戏活动能充分调动学生的各种感官,提高学习兴趣,活跃课堂气氛,收到更好的学习效果。小学生的特点是爱唱爱跳,通过唱英语歌曲,必然有助于激发学生的学习兴趣。四年纪下册的Let’s do多是动作性很强的,我常会邀请学生利用Let’s do来开展游戏,如第一单元的Let’s do,学生根据我发出的指令来做动作,这些来自新莞人家庭的学生,因为家庭的缘故,很早就接触社会,跟随父母一起做生意,因此他们的自理能力和模仿能力很强。有一次我请了个同学模仿crab爬,他做的特别生动,因为他从小和父母一起在市场卖海鲜。教材中的很多单词也可以直接做动作,用夸张的动作使词汇产生一种趣味,学生用眼、耳等器官多方面接受信息。从而更好地领会教学内容。如在教授thin、fat、strong、tall这几个单词时,我利用身体语言和夸张的表情向学生传递信息,使他们也和我一起做出各种有趣的动作,并请同学到前面表演,引来大家的阵阵笑声。在教授一些比较难的对话时,我还借用动物手偶来帮助教学,两个滑稽的小动物一问一答,可以更清楚的向学生展示对话内容,帮助学生来理解和记忆,而且他们也很喜欢手偶,争着使用来朗读对话。
  责任编辑 邱 丽
其他文献
通过对清水县规模养鸡发展现状、发展中存在的问题的分析,提出了发展养鸡产业的建议。
水资源匮乏是灌区发展的直接制约因素,如何通过节水灌溉,力争灌区取得较大经济效益,是当前各个灌区运营管理面临的重大问题。重点分析论证了以彭阳县灌区为例的节水的必要性与可
从制约我国经济发展的农业科技水平较低入手,分析农业科技现状,提出农业要进步,科技要先行的观点,以期为我国农村经济进一步发展探讨一条有益的适合我国国情的道路.
〓〓《语文课程标准》明确指出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”,要“重视对作文修改的评价。不仅要注意考查学生修改作文的内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”。根据课标精神,作文评改法重在交流评析,解决“怎样修改”、“修改的效果如何”等问题,让学生“学会修改”、“学会欣赏”、“
依据永登县实际情况,对雨水集流工程的规划、设计、建设、管理进行了整理总结,并提出了一些近年来简捷、可操作、群众易接受的方法和措施.
农业产业化经营是一场深刻的农业和农村经济制度变迁,是继“家庭承包经营”之后的又一次制度创新。本文从农业产业化经营的必然性出发,分析了我国在推进农业产业化经营过程中存
当代教育工作者孜孜以求的启发式、生动性、形象性、条理化、因材施教、下学上达、学思并重、学用结合、温故知新、随机教学、小组教学、分层教学、次相教学等教学方法,在传统教学甚至在老祖宗那里就已经有成功的尝试。  身教重于言教的思想。作为一位师者,孔子在青少年时期就致力于学习,“吾十有五而志于学”,一直是勤学奋勉,“发愤忘食”,“不知老之将至”,“专心一致,思索熟察”直至晚年。孔子好学的目的,是为了继承祖