【摘 要】
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基于全球化发展的背景,中国近期提出"核心素养"的框架为未来本土化教育改革和课程改革提供发展的方向。本研究尝试借助于WISE(基于网络的科学探究环境)平台,融合平板和传感器
【机 构】
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华南理工大学附属实验学校; 广州市天河区教育局教研室;
【基金项目】
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广州市教育系统创新学术团队“数字化科学探究创新团队”(项目编号:13C26);广州市教育科学规划课题(编号:1201432586)“科学素养与人文素养相融合的校本课程开发研究——以华南理工大学附属实验学校为例”;广东省教育科学“十二五”规划课题强师专项“目标分类导向的地理微型课例视频资源研究”(编号:2012ZQJK018)的课题研究阶段性成果
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基于全球化发展的背景,中国近期提出"核心素养"的框架为未来本土化教育改革和课程改革提供发展的方向。本研究尝试借助于WISE(基于网络的科学探究环境)平台,融合平板和传感器,从校本课程教材的选取、教学方法的更新、学生学习方法的掌握、现代教育技术手段的融合以及跨学科的思维,对培养学生核心素养的途径作探究。
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