【摘 要】
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随着新课程改革的深入，课程评价的方式、方法愈来愈为人们所关注。新课程改革倡导评价方式多元化，但书面检测作为传统方式仍是多元评价中不可或缺的组成部分。然而，目前我们的语
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随着新课程改革的深入，课程评价的方式、方法愈来愈为人们所关注。新课程改革倡导评价方式多元化，但书面检测作为传统方式仍是多元评价中不可或缺的组成部分。然而，目前我们的语文书面检测在命题设计上仍存在一些不容忽视的问题，如呈现方式单一、追求答案标准化等，背离了语文教育的目的和语文学科的特点，严重地制约了儿童思维能力和创新能力的发展。针对以上种种偏差，笔者对语文命题设计进行了一些思考和探索。
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