【摘 要】
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世界一流大学发展与其理念发展密切相关。基于柯林伍德、波普尔的知识论,本文结合大学物理学科发展案例,总结出独特的大学理念＂分享错误＂,即在学科共同体内,学科领袖的权威不在
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年课题“美国大学物理学科教学史研究（1876—1950）”（EAA100359）的阶段性成果
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世界一流大学发展与其理念发展密切相关。基于柯林伍德、波普尔的知识论,本文结合大学物理学科发展案例,总结出独特的大学理念＂分享错误＂,即在学科共同体内,学科领袖的权威不在于其是否犯错,而在于能否提出新颖的错误假设与团队分享,从而激发团队的思考。其所分享错误的质量和数量是其科学生命力旺盛的标志。从方法论的意义上讲,＂分享错误＂的理念与科学的基本方法＂试错法＂是一致的;从评价体系上讲,众多科学家曾依靠提出新颖的错误假设评上教授;从政策角度上讲,新型大学理念要求科研政策允许课题研究失败,科研人员要真诚地与同行分享
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