我校综合实践活动课程强调学生对现实问题的解决和对知识的综合运用，更关注解决问题的实践过程及由此产生的丰富多彩、生动鲜活的体验，力争使各种实践活动更具色彩、更添活力。
　　在我校的综合实践活动实施过程中，根据活动主题和活动目的的不同，既有校级的实践活动，也有班级的实践活动，还有家庭内的实践活动。学校通过这样三个范围的实践活动，满足学生的不同需要，促使学生在各种活动中积累经验，通过发现问题、解决问题的过程提高综合能力。
　　校级实践活动。校内实践活动主要是为了解决学生课堂学习与实际生活脱节的问题。在活动设计中，考虑到各年级学生的年龄特点和接受能力，学校依据课程的总体目标，从综合、艺术、人文、科普四个领域选取了不同类型的社会实践基地。在学校教学部门整体规划的基础上，每月开展1次社会实践活动。利用各种社会实践基地的丰富资源，带领学生走出教室，在实际的社会情境中，直接参与并亲历各种社会生活，在活动中提高能力。
　　班级实践活动。班级实践活动是基于每个班学生的个性特点、兴趣爱好、共性问题等方面而设计的实践活动。每位班主任教师担任活动的设计者和指导者，由所在班级的家长来提供学习的资源和环境，由学校提供后勤保障。各部门相互配合，针对班级的实际情况来设计实践活动。这样的实践活动更加具有针对性，通过活动可以很好地解决班级内学生在行为、态度、兴趣等方面存在的问题。如在“交通安全教育周”活动中，一年级的学生由于年龄小，对事物的理解和接受能力较弱，如果只是单纯对学生进行交通安全的讲解和教育，他们很难有深刻的理解。针对这个情况，一（9）班的老师和家长取得了联系，在家长的组织下，这个班的学生一起走进了“北京市青少年交通安全宣传教育基地”，开展了一次学习和实践相结合的活动。在活动中，学生实地考察和认识了很多道路交通标识；学习了交通警察手势信号；了解了汽车的构造和安全气囊的工作原理；还开展了交通安全知识抢答竞赛。通过丰富多彩的活动，孩子们亲身感受了交通安全与生活的密切联系，提高了安全意识。
　　家庭实践活动。家庭的实践活动每周开展1次，主要是结合一些家庭实际生活来安排和设计的。例如，向爸爸妈妈学习，学生自己动手制作一道菜。从食材的购买，到材料的清洗和加工，再到食物的制作和品尝，让孩子亲身经历一个完整的实践过程，感受和体验真实的家庭生活，在实践和体验中提高生活的本领和技能。
　　为了发展学生兴趣和特长，适应学生校内实践活动需要，我校于2008年正式挂牌成立了校内综合实践活动基地，先后开辟了厨艺教室、工艺教室、棋牌教室、模型教室、影音工作室、演艺厅、排练厅等校内实践活动基地。为了充分发挥基地的教育功能，学校打破学科界限，进行了课程联排。我校结合学生的年龄特点和兴趣取向，开发和设计了18门自选课程，如软件天空、布言布语、形象设计、学堂乐歌、悠扬天籁、星光舞台、绿植探秘、城市规划师等。在学校整体协调的基础上，每周二活动1次。这些课程由全体科任教师承担指导教师的工作，学生根据自己的兴趣和需要自主申报、选择喜爱的活动课程。■